姜巧
- 作品数：5 被引量：12H指数：2
- 供职机构：长春大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金吉林省教育厅科研项目河北省社会科学发展研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- “童真”与“人性”——新美南吉作品解析被引量：2
- 2017年
- 新美南吉是20世纪上半叶日本最重要的儿童文学作家之一。文章着眼于新美南吉作品中的儿童形象,从真诚质朴、充满关爱、信任他人、坚韧有担当、懂得感恩等方面进行分析,展现了童真的美好;这种美好的"童真"具有让人性回归本真的巨大力量。通过对新美南吉作品中儿童群像的剖析,深入解读"童真"与"人性"问题,论述新美南吉"人性本善"的人性观以及作者自身的成长经历对其作品的影响。
- 姜巧
- 关键词：新美南吉童真人性
- 日语直接法教学在20世纪上半叶的发展历程被引量：1
- 2015年
- 文章阐述了日语直接法教学在20世纪上半叶的形成与发展历程,主要分析了山口式直接法、速成式教学法和长沼式教学法的形成与特征.在此基础上得出三点启示:(1)对于教学法的发展与交替,应把握其中的"变"与"不变";(2)外语教学与其他学科教学一样,应以人本为中心;(3)外语教学培养的是学习者实际的语言运用能力.在这三点启示的基础上强调,当时如山口喜一郎、大出正笃等日本教育者开展日语教育是为了维护日本殖民统治、推行奴化教育,是需要批判的.
- 边家胜姜巧
- 日本教育信息化建设新举措——基于对日本国家政策方针的分析被引量：3
- 2020年
- 日本文部科学省从2016年以来提出了一系列推进教育信息化发展的文件报告,这些文件报告基于日本文部科学省组织实施的大规模的调查研究和长期的实证反思,对在新的时代背景下如何利用信息技术促进日本教育尤其是基础教育发展提出了思路和举措。此次日本中小学信息化建设的特点为"以人为本,立足实际,注重效果,整体统筹,多方参与"。具体体现在以下五个方面:以促进学生发展为目标;重视前期试点与调查研究;立足实际,兼顾可持续使用;重视配套设施建设;重视官、校、团体间的合作。发展教育的最终目的是为了"人"的发展,研究将基于上述背景,深入探讨日本如何推进教育信息化以有效促进基础教育阶段学生的发展,以期为我国发展教育信息化提供借鉴。
- 王秋爽邹密姜巧
- 关键词：信息化建设
- 吉林省高校外语教师信息素养实证研究被引量：1
- 2018年
- 基于"吉林省高校外语教师的信息意识与伦理观""吉林省高校外语教师教学系统设计的自我评判""吉林省高校外语教师运用技术开发教学资源能力的自我评价""吉林省高校外语教师开发及运用虚拟学习环境的情况""吉林省高校外语教师运用技术开展科学研究的情况"五个维度对吉林省高校外语教师的信息素养展开了实证研究.通过分析调查问卷,发现吉林省高校外语教师在运用ET的能力、运用技术促进自身发展的意识等方面有待提高;据此提出从内、外两方面提升吉林省高校外语教师信息素养的建议.
- 姜巧边家胜
- 关键词：高校外语教师信息素养实证研究
- CTCL视阈下学习者偏差认知转变模式研究——学习与发展共同体的视角被引量：5
- 2019年
- 针对“如何实现学习者偏差认知转变并提升学业水平和改善综合素质”这一研究问题,以CTCL和认知灵活性理论、文化历史活动理论为指导,构建了CTCL视阈下基于学习与发展共同体的学习者偏差认知转变模式——TSCM模式;并以日语学习者初级句型学习为案例,开展为期一学期的教学验证研究。通过对学业水平测试成绩和学期末的深度访谈分析,证明了TSCM模式的有效性。研究发现,TSCM模式成功的根源在于重视改善学习者综合素质;成功的关键在于在学习与发展共同体营造的社会境脉下,开展交互体验学习;成功的路径在于分阶段由“易”到“难”,逐步实现学习者偏差认知转变和认知发展。TSCM模式的研究表明,人类学习应从个体认知走向社会认知。
- 边家胜姜巧董玉琦
