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何凡

作品数：1 被引量：6H指数：1
供职机构：四川师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇性教育
  • 1篇小学教师
  • 1篇小学教师教育
  • 1篇小学生
  • 1篇小学生个性
  • 1篇教育
  • 1篇教育反思
  • 1篇教育改革
  • 1篇教师
  • 1篇教师教育
  • 1篇个性教育

机构

  • 1篇四川师范大学

作者

  • 1篇徐燕刚
  • 1篇何凡

传媒

  • 1篇四川师范大学...

年份

  • 1篇2007
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
从日本小学生个性教育反思我国小学教师教育改革被引量：6
2007年
日本小学生的个性教育是一种"全员化个性教育",其个性教育的成功体现于"法律和制度并重"、"教改与课改相印"、"个性与共性相融"的改革与教育实践。面对教育现代化、国际化和开放化背景,通过审视日本小学生个性教育深入开展的动力和举措,探讨我国小学教师教育理念、模式、内容和方式存在的问题与改革思路,对于促进我国基础教育的持续健康发展具有十分重要的现实意义。
何凡徐燕刚
关键词：小学生个性教育小学教师教育
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