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陈磊

作品数：1 被引量：3H指数：1
供职机构：浙江师范大学教师教育学院更多>>
发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省高等学校优秀青年教师资助计划项目全国教育科学规划课题更多>>
相关领域：哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教

主题

  • 1篇学生情绪
  • 1篇一致性
  • 1篇知觉
  • 1篇生情
  • 1篇师生
  • 1篇师生关系
  • 1篇熟悉性
  • 1篇情绪
  • 1篇自我知觉

机构

  • 1篇北京师范大学
  • 1篇浙江大学
  • 1篇浙江师范大学

作者

  • 1篇孙炳海
  • 1篇黄小忠
  • 1篇陈磊

传媒

  • 1篇中国特殊教育

年份

  • 1篇2010
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
不同类型学生情绪自我知觉与教师判断之间的一致性比较被引量：3
2010年
为了探讨教师对不同类型学生情绪熟悉程度的差异,采用简式简明心境问卷,(PMOS-SF)由106名学生进行自我评定,并改编指导语,由58名任课教师分别对其对应的学生进行他人评定。结果表明:(1)在PMOS-SF的所有分量表上,教师对优等生和后进生的熟悉性高于中等生;(2)教师关注优等生愤怒-敌意、紧张-焦虑、精力-活力等具有张力性的情绪体验;(3)教师关注后进生迷惑-混乱、抑郁-沮丧、疲劳-迟钝等具有退缩性的情绪体验。
孙炳海洪飞黄小忠陈磊
关键词：师生关系熟悉性一致性
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共1页<1>
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