郁波
- 作品数：3 被引量：5H指数：2
- 供职机构：中国教育科学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 小学科学教师中庸思维与科学观关系的实证研究被引量：3
- 2017年
- 科学教师的科学观发展深受本土文化影响。基于大样本问卷调查和结构方程模型方法,本研究初步揭示了我国小学科学教师的中庸思维与科学观之间的复杂关系:对于经典科学观,中庸思维三个因子中的"深思熟虑"和"谦让宽容"呈现正效应,而"以和为贵"则大致为负效应;而对于现代科学观,结构方程的因果模型尚难建立。对中庸思维、经典科学观和现代科学观进行的聚类分析显示,教师可分为四大群体:成熟思维群体、科学主义群体、后现代主义群体和能力欠缺群体。科学教师培训须从经典科学做起,循序渐进,对症下药。
- 曲铭峰张红霞陆琪吕林海万东升郁波
- 关键词：中庸思维后现代科学观
- 从“探究”到“实践”:科学教育的国际转向与本土应对被引量：2
- 2023年
- 国际科学教育以“实践”代替“探究”是重启改革的动员令。“实践”一词可以更好地表达实用主义思想指导下的认知科学新进展,即强调学术共同体有条理的争辩与理论建构过程,以及社会文化因素对学生认识论认知发展的意义。这一理念转向在教学实践上的反映是,强调科学争辩与推理活动并将其置于科学实践过程的核心位置,并提出了“文化回应性教学”新模式。作为本土应对策略之一,应该以认识论反思为起点,基于中国科技史和本土文化构建“中国农业文明科技史模型”。在建模过程深刻认识科学与社会文化的关系,认识我国儿童科学认知进阶的根据,为教师科学实践活动的情境设计提供重要的本土资源。
- 张红霞郁波
- 关键词：科学教育科学认识论
- 基于实践的课程研究（上）——STC课程实验及其对我们的启示
- 2013年
- 2001年，我国新一轮课程改革启动，基础教育阶段科学课程改革也步入了新的发展阶段。其中小学的自然课更名为科学课，其课程标准将课程的性质变为以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
- 郁波
- 关键词：课程实验课程研究STC基础教育阶段课程改革科学启蒙
