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刘建刚

作品数：2 被引量：3H指数：1
供职机构：湖北科技学院更多>>
发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：语言文字哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇英语
  • 1篇英语阅读
  • 1篇元认知
  • 1篇元认知策略
  • 1篇元认知策略训...
  • 1篇认知策略训练
  • 1篇中学生
  • 1篇内化
  • 1篇内化问题
  • 1篇感戴

机构

  • 2篇湖北科技学院

作者

  • 2篇魏昶
  • 2篇刘建刚

传媒

  • 2篇价值工程

年份

  • 2篇2015
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
感戴与内化问题及学业成绩的关系
2015年
目的:分析中学生感戴、内化问题和学业成绩的关系。方法采用感戴量表、内化问题量表和学业成绩量表对985名中学生进行调查。结果:中学生感戴与学业成绩之间存在显著正相关,感戴与内化问题显著负相关。结论:感戴是中学生内化问题的抑制性因素,是学业成绩的促进性因素。
魏昶刘建刚
关键词：中学生感戴内化问题学业成绩
元认知策略训练对英语阅读的影响研究被引量：3
2015年
随着我国英语教学的发展,如何将元认知理论运用到英语阅读教学中去受到了大量英语教学研究者的关注。本文针对湖北科技学院非英语专业艺术学院学生英语基础较弱,阅读水平不高的现状,以元认知为理论基础,借鉴国内外学者的学习策略训练模式对该艺术学院艺术专业一年级学生进行为期12周的元认知策略训练,旨在通过元认知策略训练增强学生的元认知意识从而提高学生英语阅读能力。
刘建刚魏昶
关键词：元认知元认知策略元认知策略训练
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共1页<1>
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