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中美高中生物教材“生态学”部分的比较研究被引量：1: 2016年; 生态学在整个高中生物学中占到了相当大的比重,中美高中生物教材"生态学"部分的比较对我国借鉴国外生物教材的编写经验从而发挥后发优势具有重要意义。本文从编写依据、组织结构、组织内容这些方面来比较中美高中生物教材生态学部分的异同:美国教科书《生物·生命的动力》组织结构更清晰,知识点覆盖面更广,也更凸显了生物教学中核心概念的重要性;我国人教版教科书教育内容深度和难度相对较低,更加侧重于引发学生思考。二者设计的实验内容都很贴近学生实际生活,渗透生态环境保护理念。但美国教材的实验操作更易,蕴含了更多的科学素养。; 代青姜凤萍; 关键词：生物课程生物教材

初中生物教师对《义务教育生物学课程标准（2011年版）》的认同感研究: 教师的认同感对决定课程改革成败而言非常关键。《标准（2011年版）》是义务教育阶段生物教师进行课程改革的重要参考,教师对课程标准的认同感高低,直接影响到课程标准实施的效果。因此本研究通过自行编制问卷,随机选取全国200名...; 代青; 关键词：初中生物课程标准课程实施认同感; 文献传递

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