王一杰
- 作品数：8 被引量：28H指数：2
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：北京市社会科学基金北京市教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 标本兼治,促进教育良性发展——《中小学教师违反职业道德行为处理办法》浅析
- 2015年
- 教育的发展需要一定的自由、独立空间。由于深层次因素的改变不是一朝一夕所能完成的,因此《中小学教师违反职业道德行为处理办法》这类规范性条例仍然是短期内整治风气的必要手段。但是从长远来看,解决问题最有效的方式应在于为教师队伍提供更优的制度条件和社会氛围,以改变当前教育秩序的维持不得不依赖于行政条例的状态。
- 王一杰
- 关键词：教育秩序师德问题职业道德问题处分决定
- 依法治校背景下高校法治教育的方向被引量：4
- 2017年
- 依法治校要求高校以维护学生权益、促进学生发展为首要目的,以法律法规、法律精神为行为指导,采用"全体参与"的方式对学校进行管理。在依法治校背景下,学生需要主动、合理地表达自身的利益诉求,熟悉参与学校管理的相关途径和流程,并将法治精神内化于自身的意识与行为模式中。
- 王一杰
- 关键词：依法治校法治教育权利本位民主管理法治精神
- 浅谈如何贯彻以人为本的教育理念被引量：1
- 2015年
- 适合于学生发展的教育才是真正的教育,才是"以人为本"的教育,才更能促进学生的发展。教育工作者应更新观念,借助"以人为本"的教育理念指导教育教学活动。
- 成学军王一杰
- 关键词：情感教学知识传授者交际性学校教育甘为人梯语言教学
- 大学生人生意义建构特点研究被引量：1
- 2017年
- 在访谈中发现,与其他群体相比,大学生在人生意义建构方面的特点包括:将日常琐事作为主要意义寄托;意义突出地指向个体自身;以旁观者、反思者的姿态进行意义建构;将"无意义"作为意义本身并加以珍视;利用文艺化、隐喻式的模式指涉人生意义以及对过往的意义体验进行本体性追溯等。这些特性,在表层上反映了大学生对主流人生意义建构方式的一种无意识的反叛,而在本质上则是青年人对其生存处境的一种创造性应对。尽管大学生在人生意义问题上还处于艰难的摸索状态,但这种状态中也蕴含着一种面向未来的潜力和强大的自发性力量。应看到大学生在人生意义问题上"偏离主流"的必然性,并对大学生表现出的创造性、自发性力量予以信任。
- 王一杰
- 关键词：大学生反叛
- 学生应对欺凌的自我保护策略探究——基于一例个案的分析
- 2018年
- 当前,学界对校园欺凌防治的探索多采用"外部视角"——关注宏观的制度建设和整体的教育模式改良,而较少做"内部透视"——探寻学生面对欺凌时具体有效的自我保护方式。本文通过对一例欺凌亲历者的深度访谈,探索学生面对欺凌时可行的自我保护策略:在保证安全的情况下,适度反抗;广泛构建人际网络,与同学建立私人联系;积极寻求教师、家长等权威人物的支持,但避免对其过度依赖;形成对欺凌事件的清醒认识,避免将受欺凌看作自己的错误,保持积极的自我认知。
- 王一杰
- 关键词：校园安全
- 我国校园欺凌事件性别参与差异分析及治理对策研究被引量：19
- 2018年
- 通过对2015-2017年全国71起典型校园欺凌事件的主、客体特征,过程特征和结果特征的分性别统计分析发现:当前我国校园欺凌事件多为同性欺凌;初中阶段为男、女生欺凌的高发阶段;中专院校是女生欺凌的高发地点;性格软弱的男生更容易被欺凌,情感纠纷则是导致女生欺凌的重要原因之一;大部分以女生为参与主体的校园欺凌事件未造成严重后果,致死的欺凌事件多发生在男生之间。对此,应坚持德与法两教并重,加强学校内部安全管理,完善校园欺凌追责和处罚的法律法规,并强化网络舆情监督,多措并举,防止和减少校园欺凌事件的发生。
- 王祈然王帅王一杰
- 关键词：性别差异
- 法国教育行政体制对我国的启示——基于教育行政权边界守护的视角被引量：2
- 2017年
- 教育行政权力越位是当前我国教育领域面临的一大问题。教育行政权力的行使与教育行政体制特点有着密切的联系。从法国教育行政体制的特点来看,中央集权的管理模式会增加权力越界风险,而教育行政体系的相对独立以及行政队伍的高素质、专业化则有利于教育行政权力边界的守护。解决我国教育行政权边界守护问题,可通过适当下放权力、增强教育行政体系的独立性、提高教育行政人员的素质和专业化水平等方式来实现。
- 王一杰
- 关键词：教育行政权力边界
