董宝林
- 作品数：57 被引量：443H指数：15
- 供职机构：上海杉达学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金上海市教育科学研究规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 初中生校园自然环境感知和锻炼认同与锻炼行为的关联
- 2024年
- 目的分析初中生校园自然环境感知、锻炼认同与其锻炼行为的关系,为促进和改善初中生锻炼行为提供参考。方法于2023年3—6月,采用方便抽样和分层整群随机抽样相结合的方法从江苏、安徽、江西、吉林、河南5个省抽取607名初中生进行为期3个月、两阶段的纵向追踪调查(T1:2023年3月,T2:2023年6月),采用校园自然环境感知量表、锻炼认同量表和体育活动等级量表进行评估。采用相关性分析和构建交叉滞后模型探讨初中生校园自然环境感知和锻炼认同与锻炼行为的关联。结果T1和T2时初中生的校园自然环境感知、锻炼认同与锻炼行为之间两两均呈正相关(r=0.04~0.61,P值均<0.01)。交叉滞后分析显示,T1校园自然环境感知可以预测T2锻炼认同(β=0.22)和T2锻炼行为(β=0.18),T1锻炼认同可以预测T2校园自然环境感知(β=0.18)及T2锻炼行为(β=0.19)(P值均<0.01);而T1锻炼行为对T2校园自然环境感知(β=0.03)和T2时锻炼认同(β=0.03)的影响均无统计学意义(P值均>0.05)。结论初中生校园自然环境感知及锻炼认同均是锻炼行为的原因变量,且校园自然环境感知与其锻炼认同具备交互效应。
- 陈萱朱从庆董宝林
- 关键词：知觉身体锻炼
- 性别角色、主观锻炼体验、运动承诺与锻炼行为:链式中介模型被引量：39
- 2016年
- 整合社会性别理论、社会认知理论、锻炼行为理论等,在考察性别角色对大学生锻炼行为影响的基础上,检验主观锻炼体验—运动承诺的链式中介效应,在此基础上构建链式中介效应模型。采用大学生性别角色量表、主观锻炼体验量表、运动承诺量表和体育活动等级量表,对以浙江省、江苏省、上海市为例的908名大学生(年龄=20.46±2.525;男生407人,女生501人)进行调查。结果表明:性别角色、主观锻炼体验、运动承诺是大学生锻炼行为的前因变量,三者对锻炼行为的直接影响皆达显著水平(P<0.001)。比较发现,主观锻炼体验对锻炼参与频率的影响较大,而性别角色和运动承诺对学生锻炼持续时间的影响较大;在性别角色影响大学生的锻炼行为时,主观锻炼体验、运动承诺分别具备部分中介效应,其效果量分别为总效应的25.00%和24.17%,而且,主观锻炼体验—运动承诺的链式中介效应显著,其效果量为总效应的21.11%,即间接效应为总效应的70.28%。结论:主观锻炼体验、运动承诺是缓解传统性别角色观念对大学生锻炼行为消极影响的有力因素;从认知的角度改变大学生传统的性别角色观,同时丰富锻炼体验、激发运动承诺,可能是促进大学生践行体育锻炼的一个有效途径。
- 董宝林张欢
- 关键词：大学生性别角色主观锻炼体验运动承诺锻炼行为中介效应
- 锻炼氛围、主观体验对大学生余暇体育锻炼的影响被引量：34
- 2018年
- 基于社会认知理论和锻炼坚持认知决策理论,探讨锻炼氛围、主观体验对大学生余暇体育锻炼的综合影响。采用自编的《自然氛围量表》,修订《青少年运动友谊量表》《重要他人自主支持量表》《主观锻炼体验量表》和《体育活动等级量表》等,对1 861名大学生进行调查。结果表明:大学生能够感知到相对合理的锻炼氛围和相对积极的主观锻炼体验,但其余暇时间的活动量却处于中低水平,参与锻炼的形式比较单一、内容相对单调,而且,大学生感知到的锻炼氛围、主观体验,及其余暇体育锻炼状况存在性别差异,其中,男性在各项指标上均优于女性;锻炼氛围、主观体验对大学生余暇体育锻炼各指标的影响皆达显著水平(P<0.001),在锻炼氛围影响大学生余暇体育锻炼时,主观体验具备了部分中介效应。结论:锻炼氛围、主观体验是促进大学生余暇体育锻炼的外部、内部因素,锻炼氛围既可直接影响大学生从事余暇体育锻炼,还可通过作用于个体的主观体验而间接影响大学生余暇体育锻炼。研究结论可为引导大学生形成积极的体育生活方式提供实践启示。
- 程韵枫董宝林
- 关键词：大学生主观体验余暇体育锻炼中介效应
- 女大学生性别角色冲突对锻炼投入的影响被引量：15
- 2016年
- 以社会性别理论和投入理论为框架,在探讨女大学生性别角色冲突、体育锻炼投入的现状特征基础上,考察女大学生性别角色冲突对体育锻炼投入的影响。采用SAGE的性别角色冲突量表和自编的体育锻炼投入量表,对以浙、沪、苏为例的1 026名女大学生。结果表明:女大学生在体育锻炼中能够感受或体验到中等偏下水平的性别角色冲突,并且,她们在体育锻炼中能够表现出较好的投入状态。女大学生的体育锻炼投入和性别角色冲突在人口统计学的年级变量上具有同一性;女大学生体育锻炼投入在性别角色冲突的程度上存在差异(冲突越强烈,投入的水平越低);性别角色冲突对体育锻炼投入的负向影响显著,并且分别解释了活力坚持度、专注满足感和价值观认知变异的13%,11%和12%。就本次测量而言,女大学生的性别角色冲突对活力坚持度的负向影响最大,证实了性别角色冲突是制约女大学生锻炼活跃度和坚持度的一个重要因素。结论:缓解体育锻炼中的性别角色冲突,可能是改善女大学生体育锻炼投入状况的一个有效途径。研究为制定女大学生体育锻炼激励决策提供重要实践启示。
- 董宝林张欢
- 关键词：女大学生性别角色
- 积极情感与大学生锻炼计划:自我效能感的中介作用被引量：2
- 2017年
- 考察积极情感对大学生锻炼计划的影响,验证自我效能感的中介效应和调节效应。采用积极情感量表、锻炼计划量表和一般自我效能感量表对401名大学生进行调查。结果显示:大学生虽具较理想的积极情感和自我效能感,但其锻炼计划的制订尚缺规范性;积极情感、自我效能感和锻炼计划在性别上存在差异(男生各项指标均优于女生);积极情感、自我效能感和锻炼计划两两皆显著正相关,就本次测量而言,高积极情感者制订锻炼计划时更关注未来锻炼人际氛围和地理空间环境,而高自我效能感者更关注未来锻炼践行的时空环境;积极情感对自我效能感、锻炼计划的回归效应显著;在积极情感基础上,自我效能感对锻炼计划的回归效应显著,在积极情感解释锻炼计划时具备部分中介效应。结论:培养自主锻炼习惯、优化锻炼计划策略应多关注大学生情感、效能感等积极心理的发展。
- 熊涛董宝林
- 关键词：大学生积极情感锻炼计划自我效能感中介效应
- 校园氛围、手机依赖与青少年体育锻炼的关系:一项3年的纵向追踪调查被引量：12
- 2022年
- 目的:采用纵向研究设计方案,实证探究校园氛围、手机依赖与青少年体育锻炼的因果关系。方法:采用青少年感知校园氛围问卷、手机依赖指数量表和体育活动等级量表,对644名青少年(男生47.52%)进行为期3年、3个阶段的纵向追踪调查。结果:对于青少年,校园氛围和手机依赖的性别差异皆未达到显著水平(P>0.05),而体育锻炼具有跨3年的、稳定的性别差异(P<0.001),3年的性别差异效应量分别为0.282(Cohen’s d=0.587)、0.242(Cohen’s d=0.500)和0.320(Cohen’s d=0.675);校园氛围、手机依赖与青少年体育锻炼具有同步的、稳定的相关性(P<0.001);交叉滞后分析显示,校园氛围能够显著预测青少年后续的手机依赖和体育锻炼(P<0.001),手机依赖能够显著预测青少年后续的体育锻炼(P<0.001),并且在校园氛围影响青少年体育锻炼时,手机依赖具备中介效应。结论:对于青少年,男生的体育锻炼状况好于女生;校园氛围是青少年参与体育锻炼的促进因素,手机依赖是青少年从事体育锻炼的制约因素,并且校园氛围能够缓解青少年的手机依赖倾向,进而促进其体育锻炼。从某种程度上讲,研究在一定程度上解释了校园氛围、手机依赖与青少年体育锻炼的内在因果关联,所得结论可为制定青少年锻炼激励决策提供实践启示。
- 李鹤董宝林
- 关键词：青少年校园氛围手机依赖体育锻炼
- 犬儒态度与青少年锻炼需求满足感:应对方式的中介
- 2017年
- 考察犬儒态度、应对方式对青少年锻炼需求满足感的影响,检验应对方式的中介效应。采用修订版大学生犬儒态度量表、简易应对方式量表和自编锻炼需求满足感量表对550名13~18岁学生(男267人,女283人)进行调查。结果表明:青少年具备了中高水平的犬儒态度和中低程度的锻炼需求满足感,除环境犬儒,女生在政策犬儒、学校犬儒和学习犬儒上均低于男生,而且,关联需求、能力需求和自主需求皆低于男生;犬儒态度、应对方式是青少年锻炼需求满足感的前因变量,其中,犬儒态度对锻炼需求满足感负向影响显著,消极应对方式对锻炼需求满足感负向影响显著,积极应对方式对锻炼需求满足感正向影响显著;在犬儒态度影响青少年锻炼需求满足感时,应对方式具备了部分中介效应。结论:改善犬儒态度、通过调动主观能动性来培养积极应对方式,可能会有效提升青少年的锻炼需求满足感。
- 熊涛董宝林
- 关键词：青少年体育锻炼中介作用
- 新时期我国学生体质研究热点分析——基于SNA视角被引量：1
- 2013年
- 采用社会网络分析法,对2002～2011年我国学生体质研究的热点进行分析。结果表明:大学生是本领域研究的主要群体,研究的内容侧重于"高校体育教学要素/干预对学生体质的相关影响研究"及"大学生体质健康水平的相关评价研究"等,研究的发展轨迹具备多样性和多向性特征。建议:扩大研究的群体面,增加研究的年龄层,注重各阶段体育干预措施的有效性研究,注重学生体质发展的全方位研究。
- 董宝林张欢
- 关键词：学生体质社会网络
- 民办高校体育教师职业生涯高原的探索及验证被引量：1
- 2014年
- 为探索民办高校体育教师职业生涯高原的成因,以103名上海民办高校体育教师为调查对象,利用结构方程原理,构建民办高校体育教师职业生涯高原模型。结果显示:民办高校体育教师的职业生涯高原主要受专业高原、职级高原和决策高原影响,其中,决策高原是民办高校体育教师职业生涯高原的主要外因,专业高原是民办高校体育教师职业生涯高原的主要内因。依据研究结果,对今后民办高校体育教师的职业发展提出了建议。
- 张欢董宝林
- 关键词：民办高校体育教师职业生涯高原
- 同伴支持与儿童青少年身体活动:内摄动机和自我效能的中介效应被引量：1
- 2022年
- 目的:探究同伴支持、内摄动机和自我效能与身体活动的中介关系。方法:从6个城市选取4744名9~17岁学龄儿童青少年进行问卷调查。采用AMOS结构方程模型分析同伴支持对儿童青少年身体活动的直接和间接效应。结果:同伴支持直接影响儿童青少年身体活动,并通过自我效能间接影响身体活动,且自我效能表现出更强的中介效应。此外,内摄动机和自我效能对同伴支持与身体活动之间的关系存在多重中介效应。结论:内摄动机和自我效能在同伴支持与儿童青少年身体活动中存在多重中介作用,且自我效能独立中介同伴支持对儿童青少年身体活动的影响。
- 鲍冉蔡玉军李凯陈思同董宝林董宝林
- 关键词：儿童青少年自我效能中介效应
