彭瑶
- 作品数：3 被引量：11H指数：1
- 供职机构：重庆理工大学图书馆更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高校信息素养教育课程思政的生成逻辑与实践进路被引量：1
- 2024年
- [目的/意义]针对信息素养教育课程思政的现实瓶颈问题及研究现状,尝试构建适切课程特点的,集细节切入与组织架构共生的课程思实施路径,为相关教学和研究提供参考。[方法/过程]从课程认同、教师素养、学习团队、边界意识、科研盲点及顶层设计等6个维度,微观与宏观结合,对其课程思政的路径进行了系统探索。具体实践进路为:重塑课程价值—涵养师资队伍—搞好教学团建—筑牢边界防线—扫除科研盲点—开对谋划方子。由此,整体架构得以勾勒:起点是课程认同,目标是育人生态,关键是师资团队,重点是素养培育。[结果/结论]“创设情境活动”深受学生喜爱,能在任务驱动中不自觉实现思政教育;“扫除科研盲点”,有利于克服学术误区,培育科学素养;师资队伍涵育与边界意识培养能促进育人生态建设,为相关课程思政提供有益借鉴。
- 江云文洁彭瑶
- 关键词：信息素养教育生成逻辑
- 高校图书馆学科化服务模式探微被引量：10
- 2011年
- 分析学科建设背景下学科化服务的内涵、实质及重要性,探讨学科化服务目前的现状及存在的问题,并在此基础上提出着力提高学科馆员的综合素质,切实加强学科化文献资源建设,开展形式多样的服务,建立广泛的合作关系等对策,以期更好地服务于高校的学科建设。
- 江云彭瑶
- 关键词：学科建设学科化服务
