吕姗
- 作品数：5 被引量：28H指数：2
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- 区域活动中幼儿教师实践智慧的体现及提升被引量：1
- 2017年
- 研究者采用观察法对某省D市一所省级示范性幼儿园的幼儿教师在区域活动中的实践智慧的体现情况进行了为期1个月的调查,发现幼儿教师在区域活动中的实践智慧是在与幼儿、区域中的环境、教师自身以及教育实践情境的对话中生成的,主要体现为关心幼儿、关注环境、关照教育实践情境、关怀教师自身生命等方面。幼儿教师运用实践智慧,需注重理论知识的学习,提高指导中的观察意识,切实做好实践反思。
- 吕姗翟利丹苑璞
- 关键词：幼儿教师
- 幼儿园教师实践智慧生成的个案研究
- 幼儿教育在人的发展与一生中占有重要地位。毋庸置疑,承担幼儿教育主要工作的幼儿园教师在这个阶段起着不可替代的关键作用。幼儿园教师的实践智慧是幼儿园教师在幼儿教育实践场域中生成并不断建构形成的教育经验体系与智慧学养,它是提升...
- 吕姗
- 关键词：幼儿园教师
- 文献传递
- 建构主义学习理论在教学设计中的应用被引量：18
- 2017年
- 每一种学习理论都是一种智慧的结晶,建构主义学习理论也不例外。建构主义学习理论在知识观、学生观、学习观、教学观诸方面提出的新理念,给传统教学抑或课程理论带来巨大挑战。如何将其渗透于教学设计的各个环节,确实收到所期待的效果,着实值得我们去反复实践和深思。
- 吕姗苑璞
- 关键词：建构主义学习理论教学设计
- 区域活动中幼儿园教师实践智慧的调查研究被引量：2
- 2017年
- 对幼儿园教师在区域活动中的实践智慧表现进行调查发现： 幼儿园教师在创设区域环境、 投放活动材料、 观察游戏行为、 指导游戏过程、 促进游戏进展和评价游戏水平等方面能够创造性地驾驭, 并发挥实践智慧.在幼儿园教育教学过程中, 区域活动能够满足不同发展阶段幼儿成长的需要, 以及促进幼儿各方面能力的发展和提高. 因此, 幼儿园教师在区域活动中需要更好地运用实践智慧, 提高指导中的观察意识, 注重活动后的交流评价, 切实做好观察反思, 以此更好地发挥区域活动寓教于乐的作用.
- 吕姗苑璞
- 关键词：幼儿园教师
- 幼儿园教师实践智慧的理论探讨被引量：7
- 2017年
- 幼儿园教师实践智慧是幼儿园教师在幼儿园场域中形成的,是幼儿园教师在实践活动中对事先设定的或临时生发的问题采取恰当的反应态度、合适的语言和行为,灵活机智应对的综合能力素质及不断超越自我的专业精神追求。论文从探讨幼儿园教师实践智慧的重要价值入手,阐述了幼儿园教师这一教师职业实践智慧的普遍特征即实践体悟性、个体独特性、内生缄默性、道德向善性、行动反思性;和有着专属教育对象与教育特点的幼儿园教师实践智慧的独特特征:综合全面性、灵活多变性、生活教育性、传递影响性。通过对幼儿园教师实践智慧内涵及其特征的研究,以期对未来幼儿园教师教育工作的发展提供一定的思路和方向。
- 苑璞吕姗
- 关键词：幼儿园教师
