您的位置： 专家智库 > >

刘璇

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：北京化工大学文法学院更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇大学英语
  • 2篇英语
  • 1篇大学英语教师
  • 1篇大学英语教师...
  • 1篇大学英语精读
  • 1篇叙事
  • 1篇叙事探究
  • 1篇学习观
  • 1篇义学
  • 1篇英语教师
  • 1篇英语教师专业
  • 1篇英语教师专业...
  • 1篇英语精读
  • 1篇预习
  • 1篇师专
  • 1篇实践共同体
  • 1篇实践者
  • 1篇主义
  • 1篇精读
  • 1篇课前

机构

  • 2篇北京化工大学

作者

  • 2篇刘璇
  • 1篇张淑芳

传媒

  • 2篇北京化工大学...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2015
共 3 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
教学比赛实践共同体视角下的大学英语教师专业发展--一个实践者的叙事探究
2023年
通过实践者叙事探究的方法,对教学比赛实践共同体如何促进大学英语教师教研融合发展进行了深入剖析。教学实践与教学研究是一个统一的整体,两者的融合发展是教师专业发展的重要特征。历时数月的参赛过程是一个重要的“环境变化”推进因素;在反思性实践共同体中,教师的教研知识、认知、意识和效能感在短期内集中爆发式增长。影响大学英语教师教研融合发展的因素包括个人因素和外部因素,教学比赛共同体是大学英语教师专业发展的有效途径。
刘璇张淑芳
关键词：叙事探究教师发展
建构主义学习观指导下的大学英语精读课前预习行动研究被引量：1
2015年
课前预习作为重要的学习策略之一在大学英语学习中并没有得到应有的重视,学生预习的主动性不强、预习方法单一,无法为课堂上知识的建构作有效准备。笔者通过两个学期的行动研究,逐步引导学生运用适当的方法进行课前预习,并培养自主预习的习惯。研究结果表明教师对大一年级的学生进行预习的指导和监管十分必要,课堂内外的有机衔接有助于课堂上知识的共建。
刘璇
关键词：课前预习大学英语建构主义
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0