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乔军

作品数：3 被引量：3H指数：1
供职机构：天津市和平区教师进修学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇教育
  • 2篇课堂
  • 2篇教学目标
  • 1篇导学
  • 1篇导学法
  • 1篇学法
  • 1篇有效性
  • 1篇知识
  • 1篇知识传授
  • 1篇苏格拉底
  • 1篇问题导学
  • 1篇问题导学法
  • 1篇教育教学
  • 1篇课堂管理
  • 1篇课堂教学
  • 1篇教学方式
  • 1篇教学工作
  • 1篇教学过程
  • 1篇教学内容

机构

  • 3篇天津市和平区...

作者

  • 3篇乔军

传媒

  • 2篇天津教育
  • 1篇全国基础教育...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
课堂教学中的“问题导学法”被引量：3
2011年
苏格拉底说：＂教育不是灌输,而是点燃火焰。＂教育的起点应该立足于人的成长的基本形式,人总是在遇到问题、解决问题中成长。这样,知识传授就不再是教育中压倒一切的任务,而应引导学生学会思考问题、解决问题。
乔军
关键词：课堂教学苏格拉底知识传授教育
教什么是一个大问题
'教什么'、'怎么教'、'为什么教'是教育教学的根本内容.本文首先介绍了教学目标的有效性是实现有效教学的前提，其次分析了对教学目标的理解存在偏差，教学目标具有一定盲目性等当前教学目标设计方面存在的问题，然后介绍了在正确理...
乔军
关键词：教学目标课堂管理有效性
如何确立科学有效的教学目标
2013年
“教什么”“怎么教”“为什么教”是教育教学的根本内容。“教什么”指的是教学目标和内容，它是教学过程所追求的结果，“怎么教”说的是教学方式与方法，“为什么教”指的是教育的本质，这三个方面密切相关、不可分割。但我们在实际教学工作中发现，重视教学方法和方式而轻视教学内容和教育本质的现象普遍存在，课堂教学有过于依赖媒体、过于追求形式的趋势，为数不少的教师把主要精力花在了“怎么教”上。
乔军
关键词：教学目标教学内容教育教学教学过程教学方式教学工作
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共1页<1>
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