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连洁

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：中央民族大学教育学院更多>>
发文基金：中国博士后科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇犹太
  • 1篇犹太人
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿教师
  • 1篇少数族裔
  • 1篇资格认证制度
  • 1篇族裔
  • 1篇文化
  • 1篇文化课
  • 1篇文化课程
  • 1篇美国犹太人
  • 1篇课程
  • 1篇教师
  • 1篇J

机构

  • 2篇中央民族大学
  • 1篇中国人民大学

作者

  • 2篇连洁
  • 1篇楚琳
  • 1篇史大胜

传媒

  • 1篇民族教育研究
  • 1篇广东经济

年份

  • 2篇2017
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
新西兰幼儿教师资格认证制度改革发展研究
2017年
新西兰针对幼儿教师选拔问题制定了新的幼儿教师资格认证制度,规定了幼儿教师进入幼儿教师行业前需要进行的学习及培训,幼儿教师注册时的标准,并提出通过提高幼儿教师素质来促进幼儿的发展,其实施效果可以反映其政策改革的成效.
连洁
美国犹太学前少数族裔文化课程的目标、内容及实施路径——基于康州J幼儿园的调查分析被引量：1
2017年
以田野调查和个案研究为基础,基于霍恩斯坦教育目标分类框架和"文化二分法"理论模式,对美国犹太学前少数族裔文化课程的目标、内容及实施路径进行分析,探讨美国犹太学前少数族裔文化课程传承本土文化和多元文化的路径。
史大胜连洁楚琳
关键词：美国犹太人
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共1页<1>
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