王曼茹
- 作品数：3 被引量：15H指数：2
- 供职机构：山西师范大学更多>>
- 发文基金：山西省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：哲学宗教更多>>
- 调节定向和框架效应对元记忆监控的影响
- 面对积极框架，大多数人会选择确定选项;面对消极框架，大多数人会选择风险选项，不同框架类型下人们具有不同的决策行为。近年来，框架效应进入到元记忆监控领域，而在不同的框架下，我们的元记忆监控也被影响着，在记得框架下个体有更高...
- 王曼茹
- 关键词：元记忆监控
- 国内自我期望研究的现状及展望被引量：3
- 2017年
- 自我期望是一种主体和对象都是个体自身的期望,其在期望效应的实现中发挥着重要作用。为使今后自我期望研究更加丰富和系统,通过对有关文献的梳理,从自我期望的内涵、测量、影响因素及作用等方面对已有研究展开述评,并在此基础上,揭示出当前自我期望研究中在研究方法、干预措施等方面存在的问题,以期对自我期望研究的进一步发展与完善有所启发。
- 孟龙龙冯喜珍王曼茹
- 关键词：自我期望干预措施
- 专业认同对学习投入的影响:一个多重中介模型被引量：12
- 2017年
- 学习投入是与学习相关的积极、充实的精神状态。以往研究表明,专业认同对学习投入具有良好促进作用,但其具体作用机制还有待深入探讨。本研究通过构建一个多重中介模型,来检验积极高唤醒的学业情绪和学业延迟满足能力在专业认同和学习投入之间的中介作用。采用大学生专业认同问卷、大学生一般学业情绪问卷、学业延迟满足量表和中文版学习投入量表对300名大学生进行测查。结构方程模型分析表明:(1)专业认同对学习投入具有显著的正向预测作用;(2)中介效应检验表明,积极高唤醒的学业情绪和学业延迟满足能力在专业认同和学习投入之间起多重中介作用。本研究发现,专业认同有利于激发学生的积极高唤醒的学业情绪和提高学生的学业延迟满足能力,进而促进学习投入。本研究验证了学业情绪和自控能力对学习投入的联合作用,对大学生提高学习投入具有一定指导意义。
- 李翊君孟龙龙王曼茹冯喜珍
- 关键词：学业情绪学业延迟满足
