罗双
- 作品数：8 被引量：13H指数：3
- 供职机构：广西中医药大学附属瑞康医院更多>>
- 发文基金：广西医疗卫生重点科研课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 中药预防射波刀照射后放射性肺炎的临床研究
- 目的 观察活血化瘀、滋阴润肺中药汤剂预防射波刀照射后放射性肺炎的临床疗效。方法 把确定进行射波刀放射治疗的肺癌患者100例，随机分为治疗组和对照组，每组各50例。对照组单纯行射波刀照射，治疗组以活血化瘀、滋阴润肺为原则组...
- 练祖平黄丁平涂英华黄伟师廖原罗双
- 关键词：射波刀中药放射性肺炎
- 再谈中医药在恶性肿瘤防治中的应用
- 2013年
- 肿瘤的治疗分为手术、放疗、化疗、生物治疗和中医中药治疗。中医中药治疗是肿瘤治疗的第五大手段,以其独特的学术理念和基于整体观的治疗方法为肿瘤患者,特别是已经失去手术机会的晚期恶性肿瘤患者提供了一种能改善生活质量、延长生存期的治疗手段;并对肿瘤的预防也起到一定的积极作用。
- 罗双谢裕安
- 关键词：中医药肿瘤
- 探讨循证医学理念在中医内科学教学改革中的应用被引量：5
- 2016年
- 中医内科学是中医学临床教学的一门必修课程。针对传统教学中的一些问题,笔者将循证医学理念引入中医内科学教学中,建立以"学生为中心"的教学模式,以发挥学生主观能动性、培养主动学习的能力为目的,改变了原来以教师为中心的模式,为中医内科学教学提供了新的思路。
- 张亚萍郑景辉李永亮陈建军彭华李璇罗双
- 关键词：循证医学中医内科学教学
- 疏肝健脾法对肝郁脾虚型原发性肝癌患者放疗后不良反应和生存质量的影响被引量：4
- 2020年
- 目的:观察疏肝健脾法对肝郁脾虚型原发性肝癌患者放疗后不良反应和生存质量的影响。方法:将128例肝郁脾虚型原发性肝癌患者随机分为对照组64例和研究组64例。对照组接受立体定向分割放疗;研究组在立体定向分割放疗基础上,于放疗期间和放疗后4~8周予四逆散(柴胡12 g,枳实12 g,白芍9 g,甘草6 g)为基础方的加味治疗,两组患者分别于放疗前、放疗后1周和放疗后第8周进行生存质量评定、KPS评分以及血常规、肝功能等检查,比较两组患者的不良反应发生情况和生存质量。结果:放疗后1周和放疗后8周,研究组患者骨髓抑制情况明显轻于对照组(P<0.05),研究组患者的血清ALT、AST、DBIL、IBIL、TBIL水平低于对照组(P<0.05),而ALB、CHE水平高于对照组(P<0.05);生存质量量表分析显示,放疗后8周,研究组患者的KPS评分和生存质量量表得分均明显优于对照组(P<0.05)。结论:疏肝健脾法可降低肝郁脾虚型原发性肝癌患者放疗后不良反应的发生率,保护患者的肝功能,提高患者的生存质量。
- 罗双黄伟师黄丁平谢有科白广德练祖平
- 关键词：原发性肝癌疏肝健脾法放疗肝功能
- BOPPPS+PAD课堂教学在诊断学理论教学中的应用研究
- 2024年
- 目的 探索BOPPPS+PAD课堂在诊断学理论教学中的教学效果。方法 选取广西中医药大学2018级中医学、2018级临床医学、2019级中医学、2019级临床医学专业的本科生共328人,随机将其分为A组(传统教学模式)、B组(BOPPPS教学模式)、C组(PAD课堂教学模式)和D组(BOPPPS+PAD课堂教学模式),每组各82人。比较各组学生的理论成绩、教学满意度和教学参与度。结果 四组学生的理论成绩比较差异有统计学意义(F=59.959,P<0.05),其中D组学生成绩最好。四组学生的教学满意度比较差异有统计学意义(Z=29.908,P<0.001),D组学生的教学满意度优于A组和C组(P<0.05)。D组和B组学生的参与度评分比较差异无统计学意义(P=0.302),D组学生的参与度评分显著高于C组和A组(P<0.05)。相比于传统教学方法,BOPPPS+PAD课堂教学模式在激发学习兴趣、提高自主学习能力、团队合作、创新力和内驱力等方面均获得较好的评价。结论 BOPPPS+PAD课堂教学模式可提高诊断学理论教学的教学质量和教学效果,提高教师对课堂的把控,激发学生的学习积极性,值得进一步推广应用。
- 罗双张亚萍李锦颜白广德
- 关键词：诊断学教学改革
- 射波刀治疗腹膜后淋巴结转移癌81例
- 2018年
- 目的探讨射波刀治疗腹膜后淋巴结转移癌的疗效和不良反应。方法81例恶性肿瘤术后出现腹膜后淋巴结转移的患者，其中33例伴腹痛或腰背部疼痛，7例伴一侧’肾积水、输尿管扩张，8例伴单侧或双侧下肢肿胀。采用射波刀立体定向精确放疗，DT33～45Gy分3．6次．观察患者症状的改善情况、肿瘤客观反应率和放射不良反应。结果所有患者治疗后4周，疼痛、下肢肿胀症状完全缓解，肾积水完全消失；每隔2～3个月行增强CT或MRI复查1次，随访至6个月时，完全缓解率为77％（62／81），部分缓解率为21％（17／81），稳定率为3％（2／81），无进展病例，有效率98％。不良反应主要为肠道损伤，1级16％（13／81），2级9％（7／81）。多因素分析显示肿瘤完全缓解率与原发肿瘤类型、肿瘤大小无关（P〉0．05），而与肿瘤和肠管间距离〉0．5cm、肿瘤生物等效剂量（α/β=10）〉70Gy相关（P〈0．01）；不良反应发生率与肿瘤最大径〉5cm、肿瘤与肠管间距离〈0．5cm相关（P〈0．01）。结论射波刀治疗恶性肿瘤术后腹膜后淋巴结转移疗效显著．不良反应轻微。
- 练祖平谢有科唐阳程涛罗双白广德
- 中西医结合肿瘤内科学教学改革的实践与体会
- 2013年
- 中西医结合肿瘤内科学是中西医结合内科学的重要组成部分,是中医院校高年级医学生的必修课程。该课程主要由理论课和临床见习课组成。为了提高中西医结合肿瘤内科学的教学质量,对该课程的教学方法和模式进行改革,旨在多举并施,充分整合教学资源,更新教学模式,以内容丰富、横向联系、整体教学为主线,引导学生通过该课程的学习形成整体的临床思维,提高教学质量,强化教学效果。
- 罗双张亚萍
- 关键词：中西医结合肿瘤学教学改革
- 临床教学中应用改良中英双语教学新模式的教学效果被引量：4
- 2020年
- [目的]评估改良中英双语教学新模式的教学效果。[方法]将肿瘤科的本科实习医师108人随机分为三组,每组36人,分别采用改良中英双语教学新模式、传统中文教学模式和中英双语传统教学模式进行临床教学,教学结束后进行随堂测验、词汇测验、教学参与度评价和科研能力评分以综合评定教学质量和教学效果。[结果]随堂测验方面,传统中文教学模式组得分最高,改良中英双语教学新模式组次之,二者差异无统计学意义(P>0.05);中英双语传统教学模式组得分最低。词汇测试、课堂参与度和科研能力方面,改良中英双语教学新模式组得分最高,与另两组相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。[结论]改良中英双语教学新模式可提高临床教学质量和教学效果,启发实习医师的科研能力,值得进一步推广应用。
- 罗双练祖平谢有科陈朝华谢维韦静吴媛媛
- 关键词：双语教学临床教学教学改革
