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国际终身学习战略推展:历程、现状与发展思考被引量：7: 2016年; 从历史发展看,终身学习经历了一个从术语、政策到战略转变的过程。进入21世纪,许多国家把终身学习从政策层面上升到战略高度,制定、颁布了终身学习战略(Lifelong Learning Strategy)的行动白皮书,并付诸于实践。从21世纪前10年诸多国家终身学习战略文本看,呈现了一些美好图景:希翼战略愿景为本国发展服务;希翼战略部门有效联结;希翼培育自下而上的学习文化;希翼建立连贯的财政支持体系。然而,从终身学习战略推展实效看,战略效果评估存在愿景与结果的鸿沟,战略推展部门出现整合与割裂的鸿沟,战略财政投入呈现承诺与行动的鸿沟,战略文化培育存在精英与大众的鸿沟。虽然存在诸多问题,但其对未来我国终身学习战略文本的制定无疑具有一定参考价值,包括:从教育规划向终身学习战略思维的转变;实现横向与纵向运行系统的有效整合;建立连贯的财政支持体系;注重终身学习信息数据的搜集与监测。; 欧阳忠明雷青朱虹; 关键词：终身学习终身学习战略成人教育

工作场所学习认定:新兴的e-RPL与e-PR: 2019年; 在工作场所和专业实践中,通常会使用档案袋或电子档案袋来对先前的学习成果进行认定或评价,但一直未得到广泛的关注。因此,本文旨在探索澳大利亚基于电子档案袋的先前学习认定和专业认定的发展情况,及其对工作场所学习认定的影响。通过对先前学习认定和电子档案袋的综合研究以及理论构建,提出有关e-RPL和e-PR的分析框架,有助于探究工作场所和专业实践的认定过程。; 罗斯林.卡梅伦朱虹; 关键词：工作场所学习电子档案袋

成人教育工作者专业化培养研究——基于法国雷恩大学的个案分析: 2017年; 专业化主要包括专业态度培育、专业身份构建和专业社会化过程三个方面,成人教育工作者专业化程度决定了成人学习的质量。借鉴法国雷恩大学的SIFA硕士项目经验,我国开展成人教育工作者专业化培养工作,要采取以下策略:通过课程培育专业态度,通过反思构建专业身份,通过"圈子"实现专业社会化,通过档案袋评估专业化效果。; 朱虹; 关键词：成人教育工作者

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朱虹