曹健
- 作品数：3 被引量：14H指数：2
- 供职机构：新乡医学院心理学系更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 纵横信息数字化学习促进大学新生心理健康水平和适应能力提高的实验研究
- 2009年
- 为探讨纵横码学习对提高大学新生心理健康水平的影响,本研究以新乡医学院大一新生为研究对象,运用大学生人格健康问卷(UPI)对其进行心理测试,选取总分较高的39名作为被试并随机分为两组(实验组20人;对照组19人)。对实验组进行纵横码训练,采用症状自评量表(SCL-90)、UPI和社会适应性自评问卷3个量表对实验组和对照组实施了前后测量。结果表明,实验组被试在SCL-90总分及诸多因子上有显著下降(p<0.05)。对照组被试的前后测没有显著差异(p>0.05)。可见,纵横码信息数字化学习能够显著降低大学生强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对等因子得分,在一定程度上提高其心理健康水平。
- 孟勇曹健陈琼琼
- 关键词：纵横码心理健康大学新生
- 医学院校教师工作倦怠与社会支持的相关研究被引量：4
- 2010年
- 目的了解医学院校教师工作倦怠水平的现状及其与社会支持的相关研究,为对教师的工作倦怠干预提供帮助。方法采用中式工作倦怠量表(CMBI)和社会支持问卷(SRRS)对286名医学院校教师进行测试。结果教师轻度工作倦怠的检出率为35.0%,中度工作倦怠的检出率为22.0%,高度工作倦怠的检出率为3.5%;客观支持与工作倦怠的三个维度均有显著性负相关;主观支持及对支持的利用度与工作倦怠中的情感耗竭、成就感降低两个维度均有显著性负相关。结论医学院校教师工作倦怠检出率较高,应当重视医学院校教师的工作倦怠问题,并充分考虑社会支持对其工作倦怠的影响作用。
- 曹健孟勇
- 关键词：医学院校教师工作倦怠社会支持
