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大肌肉运动技能学习对自闭症谱系障碍儿童基本运动技能的影响被引量：6: 2020年; 以动作发展理论为支撑,采用实验法,以某市某特殊儿童康复中心24名学龄期自闭症谱系障碍儿童为被试,随机分入实验组和对照组,实验组被试进行12周的大肌肉运动技能干预研究,对照组被试接受常规教学活动,探讨大肌肉运动干预的有效性及其对自闭症儿童基本运动技能的影响。结果:实验组与对照组被试大肌肉运动技能、基本运动技能在实验前未见显著差异,运动干预结束后,实验组与对照组被试的大肌肉运动技能水平均提高,实验组大肌肉运动技能水平提高显著;实验组与对照组大肌肉运动技能水平的提高与基本运动技能的变化未见显著相关。运动干预能够有效提高实验组自闭症儿童大肌肉运动技能水平,但大肌肉运动技能干预对基本运动技能的促进效果不明显。; 邢玉; 关键词：自闭症运动干预

基于动作控制理论对网球发球教学方法的研究被引量：2: 2017年; 在当今网球运动中,发球技术的诸多优势特点及其在网球比赛中占有的重要价值特点,使其在网球科研领域受到了极大重视和认可,然而,发球动作较为复杂,学生较难掌握。为了降低发球动作教学难度,使学生更容易掌握,我们通过动作控制理论,针对性的提出网球发球技术的新教法。在文献资料、专家访谈和教学实验的基础上,首先从网球发球动作的高组织技能特点、网球发球的动作信息控制与组织方式、合成与系统协同效应、二维分类四个方面对新教法的理论进行了分析,其次对网球发球教学的击球、随挥环节进行了影响分析,最后得出相应的结论,为网球发球教学方法提供参考。; 邢玉柳皓严于志华; 关键词：网球发球教学方法

10周运动干预对自闭症儿童基本动作技能与社会交往能力的影响被引量：23: 2021年; 目的:探讨10周运动干预对自闭症儿童基本动作技能及社会交往能力的影响。方法:选取18名5~12岁的自闭症儿童,随机分为实验组(n=8)和对照组(n=10)。实验组采用结构性运动干预方案进行干预,对照组进行常规体育干预。在10周运动干预前后,采用TGMD-3测试对所有参与者的基本动作技能得分(身体移动类技能得分、物体控制类技能得分)进行评估;采用POPE观察量表对实验组儿童在课堂体育活动中的7种社交互动状态进行评价。结果:(1)10周运动干预后,自闭症儿童的基本动作技能有显著提升(P<0.01),身体移动类技能和物体控制类技能也有明显提升(P<0.05);(2)经过10周运动干预,自闭症儿童的社会交往能力出现了显著变化,在课堂中的孤独状态时间显著减少(P<0.05),联合参与时间显著增加(P<0.05)。结论:10周运动干预不仅能够提高自闭症儿童的基本动作技能,而且在一定程度上可以提供更多的社会交往机会,改善其社会沟通缺陷等核心症状。; 董良山卜瑾沈波庞艳丽宋玉邢玉; 关键词：运动干预自闭症儿童社会交往能力

瑜伽与普拉提课程整合对练习者生理指标的影响被引量：2: 2017年; 随着生活质量的提高,越来越多的人们开始关注自己的健康,使得瑜伽与普拉提近几年在国内迅速流行。本文通过文献资料法、实验法、数理统计等方法,对课程整合前后练习者生理指标的变化进行比较研究,结果显示:两者的整合能更显著提高身体形态、身体素质、身体机能水平,验证了瑜伽与普拉提课程整合对练习者的健身作用;为瑜伽与普拉提课程整合的推广提供参考。; 邢玉柳皓严于志华; 关键词：瑜伽课程整合生理指标

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邢玉