田琳琳
- 作品数：10 被引量：59H指数：4
- 供职机构：大连理工大学国家示范性软件学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家教育部博士点基金国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 疫情背景下计算机编程课程在线教学模式探索被引量：3
- 2021年
- 针对疫情背景下的线上教学需求,分析计算机基础核心编程课程教学面临的新问题和挑战,提出新型全在线多模态教学模式。在考虑疫情期间学习目标与达成度的前提下,阐述如何构建跨平台的教学资源,加强反馈式教学互动,实施教学过程全覆盖的多平台、多环节、多互动的教学方法。
- 范晓娅田琳琳于红宗林林赵小薇蒋光远
- Snort入侵检测系统中的规则泛化模型被引量：1
- 2010年
- 针对Snort系统不能检测新的入侵行为的缺点,提出一种基于规则泛化的Snort入侵检测系统的改进模型。该模型结合Snort规则的特征和数据挖掘中的知识,提出聚类泛化和最近邻泛化两种新的规则泛化方法来改进规则,增强Snort的检测能力,从而达到识别更多入侵行为的目的。实验结果表明:在不显著增加误报率的前提下,采用规则泛化的Snort能够检测出原来系统不能发现的入侵行为,提高检测率达8.2%。
- 李凯斌李明楚覃振权田琳琳
- 关键词：入侵检测进化规律
- 面向创新教育的程序设计基础实验教学改革被引量：4
- 2017年
- 在建设创新型国家的重大战略需求背景下,如何面向创新教育培养复合型人才已成为高等院校教育工作者的研究热点。程序设计基础类课程作为高等学校计算机专业核心课程,对于学生建立计算机思维至关重要。尤其是实验教学环节,在培养计算机应用领域创新人才方面具有重要地位。针对国家级示范性软件学院的教学特点,就如何在C语言课程实验教学中引入创新培养目标进行探索。从解决复杂工程问题出发,将程序设计基础类课程的实验教学定位于"做中学"的理念,重点培养学生利用计算机科学的思维和方法,解决其他学科的实际工程问题。实践表明,这项改革和措施能有效激发学生的创新思维及提高综合实践能力。
- 刘斌田琳琳张硕王祎徐秀娟路慧
- 关键词：C语言实验教学创新教育
- 面向应用型创新人才培养的程序设计语言实验教学被引量：9
- 2016年
- 针对C/C++语言实验教学中"重结果轻过程,重验证轻应用,重模仿轻创新"的问题,提出从解决复杂的工程问题出发,构建多层次、阶梯型与交叉式的程序设计类实验教学体系,说明实验教学改革的目标及措施,并从实验形式、实验方式和实验内容3方面阐述具体实施过程。
- 田琳琳刘斌于红赵小薇贾棋
- 关键词：程序设计语言课程实验教学
- 以大学生科技竞赛为牵引的创新实验班建设被引量：18
- 2015年
- 科技竞赛能够引领学生在实践中领悟科学原理,收获科技成果和实训经验,真正地做到学以致用,在大学生人才培养中占有重要地位。为更好地培养创新型软件人才,该文探索了以大学生科技竞赛为牵引的创新实验班建设方法,通过对创新实验班的教学模式设计,个性化创新实践课程体系的建设以及基础创新团队的建设等方面的研究,开展了以创新实验班为依托的多种创新型人才培养活动,完成了移动互联网创新实践班和数模创新实践班的建设,以及多个创新团队的组建,与腾讯等国内知名软件公司建立合作,在多项省市级比赛、论文发表、专利申请等方面取得优异成绩。
- 贾棋王祎许真珍田琳琳徐秀娟
- 关键词：创新实验班创新团队
- 社交化P2P系统中基于个体动态属性的共演化模型被引量：1
- 2018年
- 社交化P2P应用常利用空间互惠机制激励用户积极互动,分析网络群体中合作行为如何涌现成为自组织协作系统研究热点之一.为探讨个体特性与系统状态的协同演化现象,本文构建用户内在属性、行为策略与网络结构共演化模型,探讨基于动态标签的伙伴选择机制对合作演化的影响.作为社交网络中个体的代表性属性,年龄通常影响个体的行为方式及社交关系.本文度量个体间的关系强度时引入年龄相似度,并提出考虑系统年龄与策略年龄的结构演化模式.蒙特卡洛仿真实验结果表明,静态与动态年龄规则下这种断边重连方式形成利于利他个体的网络结构,其中策略年龄规则对网络群体中合作的促进作用最为明显.
- 田琳琳李明楚金星王震
- 关键词：演化博弈伙伴选择
- 专业课程群知识图谱可视化平台的设计与现实被引量：8
- 2018年
- 通过深入研究知识图谱理论与实现技术,利用自组织增量神经网络模型(SOINN)和先进的网络编程以及数据库技术,设计并建立了一个具有交互功能的"专业课程群知识图谱可视化平台"。该平台以可视化知识图谱的形式整合与教学主题相关的视频、讲义、习题等资源,可作为在线"微教学"和传统"课堂教学"的辅助资源。学生用户,利用该平台的可视化界面,可以通过输入"关键词"来进行知识搜索,得到相关专业知识体系的知识图谱图,进行知识的复习、预习,又可发觉出未预料的新知识,进行学习。该平台的设计思想、模型以及算法框架是通用的,可作为大学教育教学资源进行推广。
- 薛昕惟赵小薇王祎田琳琳李豪杰林驰
- 关键词：知识图谱网络
- 基于软件项目对比教学法的C/C++课程设计教学实践被引量：2
- 2019年
- 针对C/C++课程设计实践环节教学中存在的问题,提出了软件项目对比教学法,将同一个软件项目通过面向过程C语言和面向对象C++语言分别进行实现,帮助学生充分理解面向过程和面向对象两种不同编程思想的区别,避免学生不理解编程思想,只会编写满足C或者C++语法风格的程序。分析了C/C++对比项目选题的要求,筛选了适合C/C++对比项目开发环节的项目选题,设计了启发式任务书,细化了软件项目评分标准,提高了学生的创新能力和工程实践能力。
- 许真珍于红田琳琳赵小薇
- 关键词：C语言C++语言课程设计对比教学
- 渐进式教学在软件工程建模课程中的应用被引量：3
- 2015年
- 针对当前软件工程建模课程的教学内容抽象、与学生实践脱节等问题,分析国内外同类课程新的教学模式;以知识分解、早期渗透和视频库建设为要点,提出适合国内本科生教学特点的渐进式教学模式;结合实际教学情况,从多角度思考与分析,帮助学生真正掌握软件建模的思想与方法。
- 赵小薇许真珍田琳琳于红徐秀娟
- 关键词：统一建模语言UML教学改革面向对象
- 基于反馈机制的网格动态授权新模型被引量：11
- 2009年
- 网格现有的授权系统存在静态性问题,表现为没有提供机制来反馈用户对授予的权限的使用情况.当一个本来可信的用户或服务变成不可信时,授权系统不能及时发现,对其权限进行调整可能导致恶意用户对网格系统的破坏.因此,在授权系统中建立反馈机制,根据用户的行为动态地调整用户角色,对于网格系统的安全具有重大意义.文中分析了网格中现有的授权系统及信任模型的特点,指出它们存在的不足.在此基础上提出一种基于反馈机制的动态授权新模型,很好地解决了现有授权系统的静态性的缺点.该模型是对CAS授权系统的改进,增加了反馈机制和信任度计算机制.其中,信任度计算机制中提出的基于行为的分层信任新模型较以往的信任模型相比,使用服务权值来区分重要服务和普通服务,从而保护了网格中的重要服务并且能有效地抑制恶意节点的行为;文中提出了一种新的更加精确地计算域间推荐信任度的方法,从而解决了不诚实反馈的问题.反馈机制则利用基于行为分层信任模型给出的用户信任度的变化,实现了根据用户的行为动态调整他的角色.文中还设计了三组模型实验,分别验证新模型的特点、对网格中恶意实体行为的抑制情况,从不同的角度对模型进行了实验,对基于行为的分层信任模型对行为的敏感性、收敛性、有效性及合理性加以了证明.
- 李明楚杨彬钟炜田琳琳江贺胡红钢
- 关键词：信任模型动态授权网格计算
