金泽勤
- 作品数：14 被引量：59H指数：5
- 供职机构：重庆市第三十七中学校更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生艺术更多>>
- 过半初中生想离家出走为哪般
- 2020年
- 发放问卷,收集数据,输入数据,统计结果,初中生想过离家出走的居然占了51.5%。虽然经常听到不少学生在我面前抱怨妈妈怎样怎样,爸爸又如何如何,尽管我知道处于青春期的孩子总认为自己已经长大,总想摆脱父母的控制,但看着忙碌了一个暑假、由SPSS软件统计出来的这一数字,说实话,我还是有些吃惊,虽说想不一定代表真会去实施,但人数过半,真就值得我们深思了。
- 金泽勤
- 关键词：离家出走SPSS软件输入数据初中生青春期
- 重庆市高中生自我价值感对心理健康水平的影响被引量：4
- 2010年
- 目的了解重庆市高中生自我价值感现状及其对心理健康水平的影响,为更好地开展高中生的心理健康教育提供科学依据。方法采用青少年自我价值感量表和心理健康诊断测验(MHT),对重庆市400名城区和郊县高一、高二年级学生进行测查。结果高中生的自我价值感存在着年级、性别和城乡差异;自我价值感与心理健康水平呈显著负相关;特殊自我价值感和总体自我价值感对心理健康水平具有预测作用。结论高中生的自我价值感会影响心理健康,主要体现在特殊自我价值感和总体自我价值感上。
- 金泽勤刘银
- 关键词：精神卫生
- 中小学学生投入影响因素及其促进措施
- 学生投入(student engagement)能有效地降低学生辍学率,减轻学生厌学现象,减少学生不良行为,因此如何促进学生投入己成为各国研究的热点。本文主要从学生层面和学校层面来论述影响学生投入的因素。学生层面包括学生...
- 金泽勤李祚山
- 关键词：影响因素
- 文献传递
- 青少年校园欺凌经历和依恋特点及其相关研究被引量：1
- 2020年
- 采用“中国青少年健康相关行为调查问卷”“父母同伴依恋问卷”(IPPA-R)对1040名小学5、6年级,初中生普高和职高生进行测量,探讨校园欺凌经历与依恋关系的相关研究,结果发现:①5~9年级学生的校园欺凌经历得分高于普高、职高生,男生高于女生;②父亲依恋、母亲依恋和同伴依恋均与校园欺凌经历呈负相关;③同伴依恋和父亲对校园欺凌经历均有显著预测作用。结论:5~9年级学生易感受到校园欺凌,同伴依恋和父亲依恋能预测校园欺凌经历。
- 金泽勤李祚山
- 关键词：青少年依恋校园欺凌
- 重庆市高一新生心理健康现状及其辅导建议
- 2012年
- 刚进入高一的学生,一般都有一个环境适应的过程,这种适应不仅是学习上的、生活上的,更重要的是心理上的。为了尽快帮助学生适应新环境,学校一般都要开展一些高一新生新环境适应性教育,在这些活动中,心理辅导必不可少。为了对高一新生的心理辅导更具有针对性,
- 金泽勤
- 关键词：心理健康现状高一新生心理辅导环境适应性
- 《千与千寻》中父母变猪与理解父母
- 2020年
- 《千与千寻》是一部非常受青少年喜爱的由宫崎峻导演的电影。因此,我在刚刚过去的寒假中,把《千与千寻》等几部电影作为寒假作业,让他们回家认真观看,并给每部电影都提出了两个问题供他们在看电影前思考。其中《千与千寻》这部电影我提出的两个问题是:1.为什么在影片开始部分,千寻的父母会变成猪,而在结尾部分,千寻却在她曾经多次去探望过她仍是猪形的父母居住的猪圈里找不到他们。
- 金泽勤
- 关键词：《千与千寻》
- 普通教师与特殊教育教师职业倦怠和教学效能感的比较被引量：18
- 2007年
- 目的:比较普通教育教师和特殊教育教师的职业倦怠与教学效能感特点,分析其影响因素。对象:①采用Maslach教师职业倦怠问卷和教师教学效能感量表于2006-06/09根据年龄、性别、教龄及是否担任班主任等对重庆市200名普通教育教师、100名特殊教育教师的职业倦怠和教学效能感的现状进行调查。Maslach教师职业倦怠问卷包括22个条目共3个维度:情绪衰竭、去人性化、低成就感。教师教学效能感量表共27个条目,包括一般教育效能感和个人教学效能感,各个维度总分相加形成总效能感。两个量表/问卷各题项均采用5点计分,分数越高,表示职业倦怠感越严重,教学效能感越强。②计量差异比较采用t检验和方差分析,并应用相关分析以及逐步回归分析统计学方法。结果:普通中小学共发放200份问卷,收回有效问卷176份,有效率占91.7%;特殊教育学校共发放100份问卷,收回有效问卷76份,有效率为80%。①职业倦怠和教学效能评分差异:普教与特教教师之间的职业倦怠感存在着显著的差异(t=2.837,P<0.01),普教教师与特教教师职业倦怠感的差异主要体现在情感衰竭维度上[普教:(3.16±0.71)分,特教:(2.63±0.65)分,t=5.535,P<0.01];去人性化和低成就感维度上无显著差异。普教教师的一般教育效能感得分显著低于特教教师[(3.40±0.66),(3.70±.57)分,t=-3.391,P<0.01]。②职业倦怠感和教学效能的人口学差异:除5年及以下教龄的教师外,普教与特教教师在性别、教龄及是否班主任等方面存在着情感衰竭方面的显著差异(P<0.05～0.01)。除6～10年教龄的教师之间外,普教与特教之间的一般教育效能感也存在明显差异(P<0.05～0.01),普教低于特教。同时,女教师之间的个人教学效能感存在着显著差异,普教女教师高于特教女教师。③相关性:普教与特教教师的教学效能感与职业倦怠都呈明显负相关(r=-0.515,-0.502,P<0.01),�
- 金泽勤李祚山刘晶
- 关键词：普通教师特殊教育教师职业倦怠教学效能感
- 特殊教育教师职业倦怠的成因及其对策被引量：19
- 2007年
- 教师职业倦怠不仅影响着教师的身心健康,也影响着学生的健康成长。特殊教育教师因其所教学生的特殊性,比普通教师更易产生职业倦怠感。本文在系统分析特殊教育教师职业倦怠原因的基础上,结合我国特殊教育现状及师资实际,提出缓解与预防特殊教育教师职业倦怠的应对策略。
- 金泽勤李祚山
- 关键词：教师职业倦怠特殊教育
- 我该怎样调控自己的暴脾气
- 2021年
- Q老师,您好!我是一名初二学生。最近有同学私下给我取了一个外号,叫"爆竹"。因为我动不动就爱发脾气,就像爆竹一样,一点就炸。其实我自己也早就意识到了这点,也很想改,可就是改不了。我以前并不爱发脾气,也不会在意别人说什么,遇到烦心事时,听听歌或睡一觉就过去了,真不知道现在怎么变成这样。其实每次发完脾气之后我也会很后悔、自责、懊恼,情绪不但没好转反而更加低落。
- 金泽勤
- 关键词：初二学生爆竹
- 青少年职业价值观研究概述被引量：6
- 2007年
- 对青少年职业价值观的研究不仅有助于澄清青少年的职业理想,更有助于对其职业生涯的发展与规划加以引导。在对职业价值观的概念、结构要素、测量工具与相关研究情况了解的基础上,可以找到对我国青少年职业价值观及其未来发展进行研究的方向。
- 金泽勤李祚山
- 关键词：青少年职业价值观
