赵佳林
- 作品数：5 被引量：25H指数：2
- 供职机构：上海师范大学人文与传播学院社会学系更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金家炳基金上海市浦江人才计划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教社会学经济管理生物学更多>>
- 失独父母生命意义感的影响因素分析,兼论个人应对方式的作用被引量：2
- 2016年
- 失独不仅会给家庭和个人带来物质和情感的打击,也会严重影响父母的人生意义。以往的研究对于失独父母生命意义感的探讨较少,此次研究对失独父母生命意义感的影响因素进行了考察,包括失独父母的年龄、性别、教育程度、配偶状况、失独原因、失独时间,以及他们的健康状况、社会支持度、应对方式等。结果表明,慢性病、子女意外去世,以及消极的应对方式会显著减少失独父母的生命意义感,而社会支持、社区归属感,以及积极的应对方式则于此有着积极的作用。此外,失独时间越长的父母感受到更多的人生意义。未来的失独家庭服务应针对不同人群的特点,提供支持和参与相结合的服务,以及基于应对理论的干预。
- 赵佳林张宇莲张静楼玮群
- 关键词：生命意义感影响因素
- 生命教育中的教师角色:基于青少年师徒关系发展模型的探讨
- 2017年
- 生命教育的研究与实践在中国开展已有近20年,但现有文献尚没有专门针对教师在生命教育中角色及其具体作用的系统性理论。借鉴Rhodes提出的青少年师徒关系发展模型,结合现有生命教育文献,探讨了教师在生命教育中扮演的三个核心角色,包括伙伴(mate)、导师(guide)和模范(model),及其对于学生情绪和社会能力、认知能力以及身份感的积极作用。最后部分进一步提出了教师发展这三个核心角色的具体路径,包括师徒同行,在体验中的教与学,以及自我成长和寻找"生命师傅"。
- 赵佳林徐浙宁沈小丹
- 关键词：生命教育教师角色师徒关系
- 青少年的心理弹性及自我概念:一年跟踪的交叉滞后分析被引量：18
- 2018年
- 为考察青少年心理弹性的发展与内在作用机制,促进学生的心理健康发展。研究选取369名青少年(高中生260名,大学生109名),分别在学生入学一月及一年后两次跟踪测查青少年的心理弹性以及包括青少年对自我言语能力、数学能力、学校一般情况、体能、外貌、与异性关系、与同性关系、与父母关系、诚实可信赖度、情绪稳定性和一般自我概念等因子的自我评价概念状况。结果表明,青少年的心理弹性总体状况一年后显著增强(F(1,366)=16.35,p<.01,ηp2=.04)。心理弹性与自我概念各因子交叉滞后分析表明,自我概念总分及青少年对自身外貌、体能、与同性关系、与异性关系的评价等四个因子能够分别预测一年后的心理弹性。研究为促进青少年心理弹性及积极心理健康提供了理论参考。
- 蔡丹王凤娟赵佳林
- 关键词：青少年心理弹性自我概念
- 基于实证的生命教育课堂教学评估探索——以“先导计划”为例被引量：1
- 2018年
- 以往生命教育文献中有较多关于课堂教学方法和过程的讨论,相关的课程实践也在陆续展开。但也有研究者指出,生命教育尚缺乏基于实证的评估检验,仍需突显课堂教学的核心过程和关键成效。然而,生命教育内容本身的操作化界定困难,缺乏多元的实证评估方法,这给课堂教学评估带来了挑战。鉴于此,本研究以针对上海本地初中生的系列生命教育课程——"生命教育及生涯规划政策研究、培训及实践先导计划"为例,探讨在生命教育课堂教学评估中可行的评估内容和方法,包括教学过程评估(教学方法、教师带领、学生参与、课堂整体评价)和课堂成效评估(学生认知成长和情绪体验),并报告评估结果,希望为未来生命教育的课堂教学实证评估提供借鉴。
- 赵佳林徐浙宁李希希蔡丹
- 关键词：生命教育实证评估教学过程课堂成效
- 情绪智力对小学升初中过渡期青少年抑郁焦虑的影响及亲社会行为的中介作用被引量：4
- 2019年
- 目的探索情绪智力中的自我情绪感知、他人情绪感知、情绪调控、应用能力对小学升初中过渡期青少年抑郁焦虑情绪的作用及亲社会行为的中介角色。方法对上海市1 042名初中预备年级学生进行1年的跟踪调查,采用情绪智力量表、感知社会能力量表及过渡期青少年抑郁焦虑量表进行评价。结果情绪调控和应用能力能够显著减少学生的抑郁焦虑情绪。感知他人情绪能够通过增加学生的亲社会行为,间接减少他们的负面情绪。结论情绪智力能够减少小学升初中过渡期青少年的抑郁焦虑情绪,亲社会行为起了部分中介作用。
- 徐浙宁赵佳林蔡丹
- 关键词：情绪智力抑郁焦虑亲社会行为青少年
