张佳佳
- 作品数：14 被引量：14H指数：2
- 供职机构：泰州职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省“青蓝工程”基金资助项目江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术机械工程交通运输工程更多>>
- 一种水上监测巡检机器人
- 本发明公开了一种水上监测巡检机器人，涉及水上监测领域，包括载体结构，所述载体结构的两侧均固定连接有传动机构，所述载体结构的下端固定连接有转向机构，所述载体结构的上端固定连接有防护组件，所述防护组件的上端固定连接有支杆，所...
- 于雯李曙生王艳张佳佳陈年荣
- 自升式平台多功能上层建筑与基座对接标准化接口设计
- 2022年
- 基于SEASM水动力分析软件和有限元建模技术,针对不同典型设计工况和不同模块的装载工况,提出一种新型自升式平台多功能上层建筑与主体基座对接标准化接口,重点解决不同模块与平台基座对接时精度差、效率低、强度不足和接口不吻合等问题,对所涉及的接口受力情况进行评估和强度分析,根据不同功能模块的计算结果对接口局部进行加强,设计出满足功能和强度要求的标准化接口。结果表明,风电安装功能模块接口的应力最大,采用对局部进行肘板加厚处理,使风电安装平台模块满足设计要求,其他功能平台均满足要求。
- 于雯王艳张佳佳赵峰
- 关键词：强度分析自升式平台
- 高校校园网贷现状调研分析及对策研究——以泰州高校为例被引量：1
- 2018年
- 校园网贷作为一个迅速发展的产,关系到学生的切身利益、学校的科学管理、社会的法制完善。通过问卷调查表、访谈、走访高校形式,对校园网贷展开调研,对调研中出现的校园贷款流程问题、校园贷款法律依据问题、社会监管问题、学生贷款动机问题、学校管理问题进行针对性研究,挖掘其深层次的原因,并从学校宣传教育、政府监管、网贷平台审核等方面提出先进性指导建议。提出的建议可以作为网贷平台改进的方向,学校宣传教育工作重点。
- 于雯张佳佳
- 关键词：大学生互联网金融
- 新业态下基于学生科技社团进行理论与实践教学的实践
- 2021年
- 在新一轮产业革命和技术革命背景下,创新复合技能型人才成为巨大人才缺口。学生科技社团作为学习的第二课堂活动,在培养学生跨学科交叉融合能力等方面的作用日益凸显。以泰州职业技术学院发明社团为例,从服务中小学职业体验、发明创新及专利撰写讲座训练、搭建创客空间等方面,进行理论与实践教学探索。
- 朱艳张佳佳姜峰张逊杜振龙
- 关键词：第二课堂创新创业
- 一种方便卸料的智能垃圾桶
- 本实用新型公开了一种方便卸料的智能垃圾桶，包括外壳体，所述外壳体内部的底端安装有底板，且底板下方的外壳体的内部设置有底槽。本实用新型通过启动第一电动推杆，第一电动推杆带动底板和内壳体同步上升以便将内壳体抬升至垃圾车上方，...
- 于雯王艳张佳佳李曙生陈思思
- 人工智能赋能高职教育改革研究被引量：1
- 2021年
- 以教育信息化支撑并引领教育现代化,必将促进人工智能与教育教学的进一步深度融合。文章分析了高职教育在人工智能新时代情况下面临的新变化,提出高职教育要从专业与课程建设、教学模式、学习情景以及教学管理等方面进行革新,同时探讨了人工智能赋能职业教育的发展趋势。
- 姜峰徐步荣张逊张佳佳杜振龙
- 关键词：人工智能高职教育
- “现代学徒制”与理实一体化课程的关系被引量：3
- 2016年
- "现代学徒制"是发达国家职业教育的主要途径,作为一种新型的人才培养模式,其前提是校企合作,核心是工学结合,这在泰州职业技术学院船舶专业理实一体化课程中都有体现。如何将现代学徒制的要点和课程体系改革联系起来,是高职院校要解决的首要问题。要解决这一问题,首先应弄清"现代学徒制"与理实一体化课程的关系。
- 张佳佳于雯
- 关键词：现代学徒制理实一体化校企合作
- 基于1+X的机器人技术专业课程教学改革
- 2023年
- 在1+X证书制度试点改革背景下,以省级智能制造产教融合实训平台为依托,以培养技术技能为重点,根据专业核心技术课程教学特点,采用离线操作与现场编程相结合、“X”技能培训与课程学习相结合、企业教师和专业教师(双师)相结合的教学模式,整合课程教学内容,突出技能点,构建“工业机器人集成应用”课程的课证融通教学模式,加强对学生应用型技能的培养。
- 于雯张斌王艳张佳佳
- 关键词：机器人技术教学模式
- 一种方便卸料的智能垃圾桶
- 本发明公开了一种方便卸料的智能垃圾桶，包括外壳体，所述外壳体内部的底端安装有底板，且底板下方的外壳体的内部设置有底槽。本发明通过启动第一电动推杆，第一电动推杆带动底板和内壳体同步上升以便将内壳体抬升至垃圾车上方，此时启动...
- 于雯王艳张佳佳李曙生陈思思
- 文献传递
- 基于1+X的一课双师教学模式探索与实践——以工业机器人技术专业课程为例
- 2022年
- 基于“1+X”证书制度,以工业机器人技术专业课程为例,探索“一课双师”教学模式,从课程体系、教学内容、教学实施等方面探索机器人专业课程模式创新。采用项目化教学思路,融合“X”考证课程,重构教学内容体系,实现课程教学与技能等级鉴定对接、学历教育与技能等级认证对接,将技能等级知识点融入“双师”课堂教学,加强学生应用型技能的培养,更好地培养应用型人才。
- 于雯王艳张佳佳
- 关键词：工业机器人技术实训基地
