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周振宇

作品数：1 被引量：2H指数：1
供职机构：浙江大学心理与行为科学系更多>>
发文基金：浙江省教育厅科研计划更多>>
相关领域：哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教

主题

  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体教学
  • 1篇绩效
  • 1篇绩效关系
  • 1篇教学
  • 1篇教学环境
  • 1篇高校
  • 1篇高校多媒体

机构

  • 1篇浙江大学
  • 1篇浙江工业大学

作者

  • 1篇张彤
  • 1篇郑锡宁
  • 1篇张迎春
  • 1篇周振宇

传媒

  • 1篇应用心理学

年份

  • 1篇2012
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
高校多媒体教学环境下的教—学—学习绩效关系的建模与分析被引量：2
2012年
本文是在先前建立的多媒体教学环境下教师授课、学生学习和学习绩效的3个因素结构模型基础上,采用路径建模技术,建立了多媒体教学环境下教—学—学习绩效关系模型。基于对该路径模型的分析,获得如下结论:(1)多媒体教学中影响因素的主导作用是沿着学习者认知加工过程中的信息流而展开的;(2)对于学生在课堂中的信息加工,影响最大的因素是教师授课时对学生的能力培养,影响为其次的因素是教师的授课技术;(3)课件的良好界面信息设计对学生的知识掌握起重要作用;(4)诸如授课速度过快、信息量过大等多媒体教学中的易现问题会增加学生的外在认知负荷而降低学习效果;(5)在多媒体教学中,教师与学生都要注意学生学习风格来更好地进行教学或学习。
郑锡宁张迎春周振宇张彤
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