陈剑波
- 作品数：8 被引量：39H指数：5
- 供职机构：中山大学南方学院更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学英语四、六级考试段落翻译题型分析及学习策略被引量：5
- 2014年
- 本文通过对2013年大学英语四、六级考试改革后段落翻译新题型的分析,指出段落翻译的主要考点在于基本语法结构、固定搭配和相关词汇,并针对这些考点提出了相应的复习要点和解题策略,旨在为大学英语四、六级考试段落翻译的教与学及备考训练提供有益参考。
- 陈剑波
- 关键词：大学英语备考训练
- 通识教育视野下大学英语师资队伍建设刍议
- 2012年
- 在当前大学教育普遍推行通识教育的大背景下,部分大学英语教师缺乏多元的知识结构,通识教育理念较薄弱、教学模式单一,同时欠缺培训进修机会。针对上述情况,应通过更新教育观念,优化教学模式;加强自我继续教育以及"外引内培"等措施优化大学英语师资队伍,使大学英语教学成为实施通识教育的一种有效手段和重要途径。
- 叶瑞娟陈剑波
- 关键词：通识教育大学英语教学师资队伍建设
- 个性化英语写作教学的探讨与思考
- 2006年
- 个性化教学一直是人们追求和倡导的一种教学理念。本文以英语写作教学为契机,利用多媒体及网络等先进技术和教学手段,对个性化英语写作教学模式进行探讨和研究,从中找到大班教学的良好教学模式,以提高大学英语教学的质量。
- 郑茨萍陈剑波
- 关键词：个性化英语写作教学教学模式教学平台
- 大学英语“课堂教学+泛在学习”教学模式优势分析被引量：7
- 2015年
- 大学英语"课堂教学+泛在学习"教学模式在课堂上有利于增强授课效果、提高"立体化"教材利用率并使"翻转课堂"成为可能;课外教学上提供了充实丰富的学习资源,提升学生英语综合应用能力和跨文化交际能力;缓解学生学习"焦虑感",发挥学生学习的主动性,真正实现个性化学习;此外,泛在学习使教师能随时随地教,学生能随时随地学,有利于提高大学英语教学效果,培养学生自主学习能力。
- 陈剑波
- 关键词：大学英语教学模式课堂教学泛在学习
- “三维一体”大学英语教学模式初探
- 2013年
- 以建构主义理论为指导,中山大学南方学院探索出一套真实课堂、虚拟课堂与隐性课堂相结合的"三维一体"大学英语教学模式,增强了学生的可持续英语学习能力和英语综合应用能力,为进一步推进大学英语教学改革提供了有益的参考。
- 陈剑波
- 关键词：大学英语教学模式
- 基于泛在学习的“翻转课堂”教学模式实践与研究——以医学英语课程为例被引量：13
- 2015年
- 医学英语课程的教学实践与研究表明,基于泛在学习,以输出为驱动的"翻转课堂"教学模式在无时间、空间以及学习介质方面限制的"教师随时随地教、学生随时随地学"的泛在学习环境下,通过以输出为驱动的翻转课堂形式,有助于盘活学习者"惰性知识",提升学生自主积极的学习潜能,培养学生运用现代信息技术手段去发现问题、解决问题,不断增强其独立应对处理问题能力以及学生终身学习能力。
- 叶瑞娟陈剑波
- 关键词：泛在学习输出驱动假设教学模式大学英语改革
- CBI连续谱理论框架下的大学英语课程体系建设被引量：5
- 2013年
- 以CBI(content-based instruction)理论为依据,大学英语的教与学从语言和内容两个维度来看应该是一个循序渐进、相辅相成的连续谱。各高校的大学英语教学应该根据不同层次、不同阶段和不同类型学生的英语能力及其对课程内容专业性、针对性和系统性的不同要求,开设相应类型的大学英语课程。同时把大学英语教学改革与各专业课程教学改革相结合,形成定位准确、结构合理的大学英语课程体系,进一步推进我国大学英语教学改革,扭转我国大学英语教学费时低效的痼疾。
- 陈剑波叶瑞娟
- 关键词：大学英语课程体系建设连续谱
- 通识教育与专业教育相结合——独立学院人才培养模式探析被引量：9
- 2012年
- 分析了独立学院发展中存在的主要问题,认为独立学院必须正确理解"复合型、应用型高级人才"的多层次内涵,根据社会需求和自身特点,形成准确的人才培养目标定位,有针对性地构建通识教育与专业教育相结合的人才培养模式,才能在激烈的高等教育市场竞争中得以生存和发展。
- 陈剑波叶瑞娟
- 关键词：通识教育专业教育
