王存娟
- 作品数：11 被引量：22H指数：3
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- 发文基金：广西高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学交通运输工程环境科学与工程更多>>
- “2+3”形式五年制高等职业教育教学改革探索——以广西建设职业技术学院建筑设备专业“2+3”五年制职业教育为例
- 2016年
- 以广西建设职业技术学院建筑设备专业＂2＋3＂五年制职业教育为例,分析＂2＋3＂形式五年制高职招生人数及规模变化,针对＂2＋3＂五年制高职招生生源特点,提出＂2＋3＂形式五年制高等职业教育教学组织设计要求和教学改革的具体方法及措施。
- 王存娟
- 关键词：建筑设备教学改革
- 南宁市轻轨建设对周边环境与景观的影响与评价被引量：1
- 2009年
- 随着南宁城市的发展,人口不断增加,城市现有的交通体系已不能满足日益膨胀的行车流量,人们对更方便快捷的轨道交通充满了渴望与期待.人们在享受着这种新型交通设施给生活和工作带来便利的同时,也要充分考虑其对周边环境与景观造成的影响.
- 王存娟徐长钦
- 关键词：轻轨建设周边环境景观影响
- 土木工程专业“工程地质学”教学探索
- 2012年
- 针对土木工程专业需要,通过分析工程地质学课程特点和教学现状,本文从结合专业需要优化教学内容、合理精选整编教材以及运用现代多媒体、网络技术提高教学效果等方面阐述了利用多种教学方法及教学手段相结合以提高教学质量的探索。
- 王存娟
- 关键词：工程地质教学内容土木工程
- CFG桩和砂石桩加固吹填河漫滩地基的试验研究被引量：1
- 2012年
- 文章结合河漫滩地质特点、CFG桩和砂石桩加固机理,试验研究了CFG桩和砂石桩在处理河漫滩吹填地基时桩间土承载力、单桩竖向承载力、单桩复合地基承载力,分析了两类桩的差异,研究了两类桩组合成二元复合地基的承载力,并对原设计提出了优化建议,对类似工程具有很好的借鉴价值。
- 彭典华白秀琴黄涛王存娟
- 关键词：河漫滩低强度桩砂石桩吹填地基静力触探试验
- 地质条件复杂岩溶地区桩基础选型及应用探索研究被引量：4
- 2014年
- 我国南方岩溶地区由于岩溶发育地质条件复杂,下覆灰岩溶沟、溶槽、溶隙、溶洞等发育,基岩面起伏较大,地下水丰富,给桩基础施工造成很大困难。本文以南宁吴圩机场新航站楼工程为例,从地质条件、施工工艺、经济技术、工期等方面对比分析冲孔桩与旋挖桩、长螺旋桩等桩基础选型、适用性、优缺点以及常见问题的防治措施。
- 王存娟
- 关键词：岩溶地区冲孔桩旋挖桩适宜性
- 广西建筑设备类高职院校“2+3”五年制高职教育人才培养模式探讨被引量：7
- 2013年
- 针对广西建筑设备类高职教育的特点,探讨建立中职、高职一体化的"2+3"五年一贯制教育教学人才培养模式,分析了"2+3"五年一贯制职业教育要解决的主要问题,提出广西建筑设备类五年一贯制高职教育的人才培养目标和职业定位,指出要根据培养目标构建科学的课程体系,建立健全"2+3"中、高职互通式学分制。
- 王存娟李友化
- 城市地下管线综合隧道建设探索与研究被引量：2
- 2011年
- 针对我国城市地下管线管理的混乱局面,提出建设城市地下管线综合隧道将所有管线集中一处综合管理,是实现城市基础设施功能集聚,创造和谐城市生态环境的有效途径,较好地解决了市政管线直埋、线路"蛛网"密布、城市道路"拉链式"反复开挖敷设等问题,有利于管线检修维护管理及突发性事件处置。
- 王存娟
- 关键词：城市管线集中管理
- 任务驱动教学法在AUTOCAD基础实训教学中的运用被引量：1
- 2012年
- 在AUTOCAD基础实训教学中,应利用先前教学过程里学生已经掌握的基本绘图技能,根据不同学生学习掌握的不同程度,结合后续专业课程的需要,在实训周内为每位学生量身定制不同实训任务,以任务驱动法让每位学生在一周时间内绘制出符合制图标准的图形,全面提升学生的CAD绘图能力。
- 王存娟
- 关键词：实训教学
- CFG桩在河漫滩吹填地基处理中的试验研究及应用被引量：6
- 2013年
- 结合河漫滩地质特点和CFG桩加固机理,计算、试验和研究了CFG桩在处理河漫滩吹填地基时桩间土承载力、单桩竖向承载力、单桩复合地基承载力和桩土应力比的大小与应用。将CFG桩的单桩竖向承载力和单桩复合地基承载力的理论计算值与实测值进行了比较,查找差异所在及其产生的原因,并据此在实施时对原设计图纸进行了适当优化,在原料场堆取料机轨道地基处理中进行使用。工程实践表明,使用CFG桩处理河漫滩吹填地基可以满足堆取料机对地基土强度和变形的要求,是一种切实可行的、科学经济的地基处理方法。
- 黄涛彭典华王存娟
- 关键词：地基处理河漫滩吹填地基CFG桩静载荷桩土应力比
- 建筑设备专业“2+3”五年一贯制中、高职实践性教学环节改革探索
- 2016年
- 分析＂2＋3＂五年制职业教育中实践性教学的重要性,针对＂2＋3＂五年制职业教育实践性教学环节出现的主要问题,提出解决＂2＋3＂五年制职业教育实践性教学环节问题的方法手段,并对＂2＋3＂五年制职业教育实践性教学的创新与发展进行了展望。
- 王存娟
- 关键词：建筑设备专业实践性教学环节
