曾建平
- 作品数：9 被引量：80H指数：5
- 供职机构：中国社会科学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金湖南省教育厅重点项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学经济管理更多>>
- 绿色壁垒与国际环境正义被引量：6
- 2004年
- 绿色壁垒作为一种非关税壁垒 ,现已成为国际贸易中最隐蔽、最棘手的贸易障碍之一 ,国际贸易中引进适当的环境保护政策从理论上说可能达致了伦理地通往保护环境、维护生态平衡和尊重地球的美好境界 ,但在现实中往往蜕化为非伦理和反伦理的借口 ,对世界文明 (生态文明 )进化和国际贸易的发展产生负面影响。由于其深层根源在于国际环境正义 ,因此 。
- 陈宏平曾建平
- 关键词：绿色壁垒国际贸易
- 拯救自然的佛法之路——池田大作自然观述评被引量：4
- 2003年
- 池田大作的自然观以佛教哲学为基础,把自然观与人生观相联,认为生命的尊严是普遍的价值基准,自然的破坏是以天灾形式出现的人祸,拯救自然必须以宗教为理念基础,以人的革命为根本方式,以社会方式的变革为具体途径。这些思想探寻的是一条拯救自然的佛法之路,对保护自然具有深刻的启迪。但是,在宗教与科技、宗教与伦理、宗教与政治等诸方面,他的自然观有所错谬。
- 曾建平
- 关键词：池田大作自然观佛教哲学生态理念
- “绿色壁垒”的伦理意涵论略被引量：4
- 2003年
- 绿色壁垒即环境贸易壁垒,表面看来,它是国际贸易中的一种措施,实际上表现为全球环境保护与全球自由贸易之间的矛盾,发展中国家与发达国家之间的矛盾,现实状况与未来发展趋势之间的矛盾,其深层根源是国际正义问题,其中交织着两种价值观即生态伦理思想与功利主义的冲突。原则上,绿色壁垒是具有符合生态伦理精神意味的经济行为,它要求贸易的内容、过程、方式,产品的生产前、生产中、生产后,商品的销售、使用、用后都要符合一定的环保标准。因此,寻求"绿色壁垒"的突破既有技术的、制度的要求,也需要伦理的、价值的跨越。这就首先要对它的内涵,特别是其中所隐藏的价值观作出剖析。
- 曾建平盛敏
- 关键词：绿色壁垒国际贸易环境保护生态伦理国际正义
- 绿色学校:21世纪教育的必然走向被引量：12
- 2004年
- 所谓绿色学校是以可持续发展理念为指导 ,具有环境意识的学校。从学校自身的发展来看 ,实施包括环境道德教育在内的环境教育 ,建设绿色学校 ,不仅是必然的 ,而且是必要的和可能的。说其必然 ,是因为环境保护已经不是部门性或专门性问题 ,而是涉及社会方方面面 ,牵涉各行各业的综合性问题 ,或者说 ,环境保护是生产方式、生活方式的重要内容之一 ,而教育具有面向社会性、世界性问题的使命 ;说其必要 ,是因为从教育思想到教学管理 ,面向可持续发展的改革是今后学校的重心和要求 ,而包括环境道德教育在内的环境教育的介入是推动这种改革趋势的动力和方式 ;说其可能 ,是因为学校教育本身具有开放、接合、转换的能力 ,而绿色学校所主要体现的环境教育及其环境道德教育虽然具有颠覆性质 ,但它对教育体系的触动仍然意在整合、促进和革新的作用上。
- 曾建平
- 关键词：可持续发展环境教育教育目的教育功能
- 试论环境道德教育的重要地位被引量：38
- 2003年
- 保护环境 ,教育为本 ;环境教育 ,德育为先。环境道德教育是公民德性、人格养成的教育。在提高公民道德素质的建设中 ,它培育着一种面向未来做出抉择的能力 ;在保护环境的实践中 ,它担负着培养保护环境的伦理精神 ;在实施可持续发展的战略中 ,它处于树立公正观念的优先地位 ;在通向生态文明的进程中 ,它承担着启蒙、开发、引导的先锋作用。
- 曾建平
- 关键词：环境道德教育公民德性环境素质
- 论绿色壁垒的伦理应对原则被引量：1
- 2004年
- 为了实现绿色壁垒的伦理跨越,我们应站在历史、现实和未来的时间维度,站在发展中国家、发达国家和全球的空间维度,站在当代人和后代人的代际维度,并在时空耦合的多维立体视角建构保障环境国际正义,亦即伦理跨越绿色壁垒的原则体系。它包括共识性原则、禁止性原则和命令性原则。这三项原则构成的体系是跨越绿色壁垒的伦理对策。
- 曾建平黄群
- 关键词：绿色壁垒伦理原则
- 绿色壁垒的伦理蜕变及深层透视被引量：5
- 2004年
- 国际贸易中引进适当的环境保护政策从理论上说可能达致了伦理地通往保护环境、维护生态平衡和尊重地球的美好境界 ,但在现实中却往往被居心险恶者歪曲了 ,蜕化为非伦理和反伦理的藉口。从运用绿色壁垒的动机看 ,绿色壁垒具有正当性和不正当性之分。正当性的绿色壁垒是出于切实保护环境的目的 ,并且在形式上和实质上是公正的 ;不正当性的绿色壁垒是以环境保护之名 ,行贸易保护之实 。
- 曾建平陈宏平
- 关键词：绿色壁垒国际贸易环境保护
- 卢梭的道德教育思想研究被引量：5
- 2001年
- 卢梭的道德教育思想的主要内容包括 :因龄施教的分期理论、塑造自然人的道德教育目的、培养善良感情、善良判断、善良意志的道德教育任务及以顺应自然、行为实践为主的道德教育方法 ;其主要特征是强调尊重儿童天性、推崇自由。
- 曾建平欧阳子龙
- 关键词：卢梭道德教育思想
- 生态伦理:解读人与自然关系的新范式被引量：9
- 2003年
- 曾建平
- 关键词：生态伦理自然宗教
