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蔡娟

作品数:4 被引量:21H指数:3
供职机构:北京师范大学更多>>
发文基金:国家社会科学基金中国学位与研究生教育学会研究课题更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇教育
  • 2篇教育国际
  • 2篇教育国际化
  • 2篇可视化
  • 2篇可视化分析
  • 1篇多样性
  • 1篇政策文本
  • 1篇知识图
  • 1篇知识图谱
  • 1篇欧盟
  • 1篇文本
  • 1篇教育研究
  • 1篇高等教育
  • 1篇高等教育国际
  • 1篇高等教育国际...
  • 1篇比较教育
  • 1篇博士生
  • 1篇博士生教育
  • 1篇WOS

机构

  • 4篇北京师范大学
  • 1篇陕西师范大学

作者

  • 4篇蔡娟
  • 2篇陈玥
  • 1篇马健生

传媒

  • 2篇外国教育研究
  • 2篇比较教育研究

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2015
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
哈佛大学跨学院联合培养博士模式的特征探析被引量:1
2015年
步入新世纪以来,随着全球化与国际化的不断推进、知识生产模式的转型以及学科制度危机的影响,哈佛大学博士生培养面临前所未有的挑战。为了有效应对这一挑战,哈佛大学及时调整博士生培养战略,创设了一系列的跨学院联合培养博士的学位项目,而这在一定程度上也促成了跨学院联合培养博士模式的基本形成。在具体发展过程中,哈佛大学跨学院联合培养博士模式表现出鲜明的特征:创建多方协作机制,实现博士生的全面综合发展;加强课程与培养方式的多样性,满足不同类型博士生的需求;注重卓越教育理念的引领,切实提升博士生培养的质量。
陈玥蔡娟
关键词:博士生教育多样性
欧盟高等教育国际化发展的主要特征——基于欧盟相关政策文本的分析被引量:9
2016年
全球化作为推动国际化的一股重要力量,它不仅改变着国际化的进程,而且也较好地促进了国际化的发展。为了有效应对全球化的机遇和挑战,欧盟颁布了一系列教育国际化政策。基于对欧盟相关政策文本的分析,发现其高等教育国际化发展具有如下特征:强调高等教育国际化政策的"世界维度"转向;推动高等教育国际化合作主体的多元化;加强国际化理念在课程中的融入力度;强化教师流动的有效性;重视学生国际间的流动。
陈玥蔡娟
关键词:欧盟高等教育国际化
21世纪以来世界比较教育研究进展与趋势——基于《比较教育》和《比较教育评论》的可视化分析被引量:6
2017年
通过选取2000年以来《比较教育》和《比较教育评论》的期刊论文,将作者、研究机构、关键词、被引文献等作为关键变量,绘制21世纪以来比较教育研究的知识图谱。研究发现,比较教育领域的研究者主要分布在英国和美国的大学,分别形成了以布里斯托尔大学等3所大学为核心的凝聚子群,研究热点主要集中于全球教育治理、发展教育、教育改革和教育公平四个方面;研究前沿主要包括教育质量/东亚国家/国际理解教育、欧洲文化/宗教学校/非政府、合理化/公民教育等方面。《国家各有不同,全球却有相似》、《比较未来还是比较过去?》等著作和论文构成了该领域的知识基础。
蔡娟
关键词:可视化分析比较教育
教育国际化领域的研究进展与趋势——基于WoS期刊文献的可视化分析被引量:5
2016年
通过收集教育国际化研究领域的期刊文献,以作者、研究机构、国家、学科类别、关键词、被引文献等作为关键变量,绘制教育国际化研究领域的知识图谱可以发现,教育国际化研究领域还没有形成集中体现其成果的核心期刊,研究者主要分布在中国、澳大利亚和英国的大学,教育国际化研究领域分别形成了以香港大学等5所大学为核心的研究机构凝聚子群,教育国际化研究领域的热点主要集中于高等教育国际化、教育质量、远程教育和教育服务等四个方面,教育国际化研究领域的前沿主要包括国际学生/知识/大学、国内政策议题/国际化/公共事业管理的教育回应、国际教育/欧洲经验/微观世界等方面。
马健生蔡娟
关键词:教育国际化知识图谱可视化分析
共1页<1>
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