杨宁
- 作品数：5 被引量：19H指数：3
- 供职机构：河南大学教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 大学生深度学习能力的现状调查与提升策略被引量：7
- 2018年
- 为了解本科阶段大学生深度学习能力的现状,对河南大学1047名本科生进行问卷调查。调查结果表明,深度学习能力亟待提升,关注其群际差异、重视课程梯度建设、重构新型的课堂文化、构建研究性的教学模式和完善学业评价制度,是提升深度学习能力的主要途径。
- 杨宁
- 学习科学视域下大学生深度学习能力的培养被引量：9
- 2018年
- 大学生深度学习能力的培养有助于学生适应学习型社会,对高等教育质量的提高具有重要意义。依据学习科学可知,知识的情境性、合法的边缘性参与和元认知及其相互作用,是深度学习的发生机制。因此,大学生深度学习能力的培养,首先应落实以学生为中心的教育理念;其次要推进课程体系改革,加强学生的理解性学习;再次要打造学习共同体,促进学生的对话式学习;最后要完善评价机制,引导学生进行反思性学习。
- 刘黎明杨宁
- 基于合作文化的高校教师专业学习共同体构建被引量：4
- 2017年
- 教师专业学习共同体的构建对于提高教学质量,促进高校师生的共同发展意义非凡。作为专业学习共同体的核心,高校教师合作文化的形成在促进教师间的对话、激发教师发展的意识、整合教师的学习资源方面发挥着重要作用。因此,高校教师专业学习共同体的构建首先在一定意义上也就是高校教师合作文化的建设,这就需着重从提升高校教师的合作意识、创造良好的环境氛围、实施发展性的评价制度、建立开放的校本教研体系和形成协作型同事关系方面入手。
- 刘黎明杨宁
- 关键词：专业学习共同体合作文化高校教师
- 以五大发展理念引领地方本科高校转型
- 地方本科高校转型是教育改革中的重要内容。供给侧改革背景下地方高校转型应注重学科建设向特色学科转变、办学理念向服务地方转变、管理体制向自主办学转变。要以五大发展理念为理论指引，着力培养符合地方发展需求的创新型人才，优化本科...
- 杨宁
