刘萍萍
- 作品数：16 被引量：38H指数：3
- 供职机构：中国科学院心理研究所更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学经济管理更多>>
- 中文阅读词切分的认知机制
- 2023年
- 中文具有许多与西方文字不同的特点,西方的阅读模型无法有效地解释中文阅读.因此,需要深入研究中文阅读的词切分机理以及眼动控制机理.理论意义上,不仅能够形成东西方语言加工机制的对比,同时启发新的研究范式和研究领域,促进对人类阅读这一重要认知机能的理解.应用价值上,不仅对计算机词切分领域具有一定的借鉴意义,更可以促进阅读产品的工效化设计,以更好地推动国民阅读素养的提升.
- 李兴珊马国杰刘萍萍卫蔚申薇周钧毅顾俊娟黄林洁琼
- 关键词：中文阅读
- 接受还是拒绝? 反应模式助推基础课与拓展课均衡选择被引量：2
- 2019年
- 近年课外辅导成为学生学习生活的重要部分,人们普遍选择拓展课数较多,选择基础课数较少。为了实现基础课及拓展课学习的均衡发展,本研究在"接受或拒绝反应模式"(Shafir, 1993)的理论框架指导下,通过3个实验探索反应模式对小学生课外辅导课程类型(基础课/拓展课)选择的影响。实验1探讨来自不同家庭的三代人(小学生/父母/祖辈)在不同反应模式(接受/拒绝)下的课程决策差异。为排除不同家庭环境因素的可能影响,实验2探讨来自同一家庭的三代人在不同反应模式下的课程决策差异。实验3在真实的课外辅导现场报名点检验反应模式助推基础课选择的生态化效度。结果表明,(1)父母组选择的辅导课总数显著多于祖辈组和小学生组;(2)三代人在接受和拒绝反应模式下均偏好选择拓展课;(3)同接受反应模式相比,三代人均在拒绝反应模式下选择更多课程,具体表现在拒绝反应模式下对基础课和拓展课的选择数均相对增加,但对拓展课的选择比例相对减少,对基础课的选择比例相对增加,课程的选择趋于均衡。鉴于此,在选课中简单地采用拒绝反应模式,便可助推小学生家庭选择更多基础课,从而实现基础课及拓展课的均衡选择。本研究成功验证了拒绝反应模式在儿童教育决策领域的适用性,对儿童教育者及学生家庭有重要现实指导意义。
- 刘隽张震孙彦孙彦韩布新刘萍萍
- 关键词：助推课外辅导课程类型
- 中文阅读中眼动控制的灵活性
- 在两个实验中,我们研究了中文阅读中词是否以整体进行加工以及眼动控制是否会采用一种优化的方式提高阅读效率。实验一利用一种改进的移动窗口技术(McConkie &Rayner,1975),表明当属于一个词的两个字同时...
- 李兴珊顾俊娟刘萍萍Keith Rayner
- 关键词：中文阅读
- 书写错误信息对汉语阅读眼动控制的影响
- 本研究考察了书写错误对汉语阅读中的眼动控制和词汇识别的影响。我们记录了被试在阅读包含有关键双字词的句子时的眼动特征。这些关键词的呈现有三种条件:（1）正常无错误条件;（2）少笔画条件（双字词的首字第一个笔画数被移除）;（...
- 刘萍萍李卫君韩布新李兴珊
- 关键词：眼动汉语阅读
- 文献传递
- 认知能力对学业成绩的影响:有中介的调节模型被引量：28
- 2020年
- 学业成绩是衡量学生掌握知识水平的重要指标,受到认知能力、社会支持和学习动机等多重因素的显著影响,而这多重因素间的关系及其对学业成绩的共同作用机制尚不明确。本研究采用标准化的认知能力测验、社会支持量表、学习动机量表对4,973名初中生进行测试,并以各科测验成绩总分的平均值作为学业成绩指标。结果表明:(1)认知能力、社会支持、学习动机均与学业成绩正相关;(2)社会支持在认知能力对学业成绩的影响中起调节作用,学生感受到的社会支持水平越高,学业成绩表现越好,且其认知能力对学业成绩的预测作用越强;(3)社会支持的调节作用部分通过学习动机这一中介变量实现。本研究构建了一个基于个体因素(认知能力和学习动机)和环境因素(社会支持)共同影响学业成绩的理论模型,有利于人们深入理解认知能力影响学业成绩的内在机制和边界条件,为提升学生学业成绩提供了理论依据和实证支持。
- 梁兴丽何津周佶俊刘萍萍
- 关键词：学业成绩学习动机社会支持
- 中文阅读词切分的认知机制
- 李兴珊马国杰刘萍萍卫蔚申薇周钧毅顾俊娟黄林洁琼
- 中文具有许多与西方文字不同的特点，西方的阅读模型无法有效地解释中文阅读。因此，需要深入研究中文阅读的词切分机理以及眼动控制机理。理论意义上，不仅能够形成东西方语言加工机制的对比，同时启发新的研究范式和研究领域，促进对人类...
- 关键词：
- 熟悉度促进人们与垃圾分类中的志愿者合作及其作用机制被引量：2
- 2023年
- 垃圾急剧增长严重污染环境,亟需垃圾分类和减量,没有桶前志愿者监管,垃圾混放污染率居高不下。而居民不配合志愿者的情况时有发生,如何促进居民与志愿者合作?基于声誉关注和社会距离理论,为解决垃圾分类困境,本研究实施3个情境实验和1个质性访谈调研,考察对志愿者的熟悉度(高/低/陌生)、志愿者年龄(小学生/年轻人/老年人)如何影响不同年龄的居民(中青年和老年人)的合作性,及其内在作用机制。结果发现,人们对志愿者熟悉度越高,合作性越高;在低熟悉条件下,对老年志愿者合作性更高(实验1和实验2)。同中青年被试相比,老年被试对老年志愿者的合作性更高,但同陌生志愿者的合作性低于中青年被试(实验2)。社会距离和声誉关注可作为熟悉度促进合作的心理机制,起到链式中介作用(实验3)。多元回归分析和质性调研结果表明,社区里居民熟悉的志愿者监管引导,及居民自身的亲社会性,在垃圾分类推广中起着关键作用。这些重要发现为垃圾分类的推行及降低成本提供了参考价值和科学支撑。
- 张萱刘萍萍
- 关键词：熟悉度年龄差异社会距离
- 书写错误信息对汉语阅读眼动控制的影响
- 本研究考察了书写错误对汉语阅读中的眼动控制和词汇识别的影响。我们记录了被试在阅读包含有关键双字词的句子时的眼动特征。这些关键词的呈现有三种条件：(1)正常无错误条件；(2)少笔画条件(双字词的首字第一个笔画数被移除)；(...
- 刘萍萍李卫君韩布新李兴珊
- 关键词：眼动汉语阅读
- 眼睛效应不稳定与感知规范:一个新视角被引量：3
- 2022年
- 眼睛效应指人们面对眼睛或类似眼睛的图案时会发生行为改变的现象。但是,眼睛效应的稳健性备受争议,主要有4种观点:促使人们更亲社会、更遵守社会规范、降低反社会行为、无效果。结合规范错觉和创新扩散理论,基于感知规范的视角,当感知亲社会规范流行程度较高时,眼睛效应既会“促进亲社会行为”或“促进人们遵守社会规范”,也会“降低反社会行为”;但当感知亲社会规范流行程度较低时,眼睛效应对一些反社会行为“无效果”;当规范错觉较大且无规范干预时,眼睛效应同样对一些反社会行为无效果。因此,将以上4种争议观点整合为“不同感知规范条件下的眼睛效应”,揭示了眼睛效应不稳定的原因,为未来实证研究和实践应用提供理论基础。
- 时慧颖汤洁刘萍萍
- 关键词：感知社会规范
- 涉医传媒信息对医学生价值观的影响研究被引量：3
- 2014年
- 根据学者喻国明和郑丽勇的传媒影响力理论和学者黄希庭的价值观体系理论,自编问卷,对安徽省三所医学院校的1998名在校医学生展开调查,实证研究涉医传媒信息对医学生价值观的影响,探索其内在机理。结果发现:涉医传媒信息对医学生价值观产生显著影响:(1)涉医传媒信息内容、信息时效性正向影响医学生的心理需求;(2)信息加工程度、信息传播渠道、信息传播媒介、信息发布者等正向影响医学生对涉医传媒信息的信任程度,并进而影响医学生的价值观;(3)心理需求和信任程度起到部分中介作用。
- 申正付齐玉龙杨秀木韩布新刘萍萍
- 关键词：价值观医学生
