李琨
- 作品数：9 被引量：35H指数：3
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- 翻转课堂模式下高校外语类课程课堂活动设计与实践——以《基础日语》课程为例被引量：3
- 2018年
- 以结构主义、功能主义为理论指导,以任务型教学法设计原则为基础,在日语专业《基础日语》翻转课堂中设计了句型应用、小组会话、课题发表及日剧听记配音等课堂实践活动形式,开展了为期四个学期的教学实践。问卷调查数据显示,大部分学生参与此类课堂实践活动愿意强烈,在实践过程中收获较大,语言应用能力得到提升,相关课堂实践活动适合推广至其他外语类课程。
- 李琨李国宁
- 关键词：课堂实践基础日语
- 浅析新日语能力一级考试听力改革要点及应考方法被引量：6
- 2011年
- 日语能力考试作为检测不以日语为母语者日语水平的考试,于2010年7月进行了较大改革。相对于旧版试题,新版试题中听力部分改动较大。本文以能力考试一级试题听力部分为着眼点,对其在考试时间、分值、特别是题型等方面的改革要点加以分析。并在此基础上提出相应的应考方法,以期在今后教学工作中付诸实践,切实提高学生听解能力。
- 李琨
- 关键词：日语能力考试听力应考方法
- 战前日本私立高等教育制度的形成与发展
- 2014年
- 明治维新后,日本政府开始推行富国强兵、置产兴业等政策,其产业发展对人才的需求逐渐增加,日本私立高等教育开始起步。20世纪初期《专门学校令》颁布后,专门学校的法律地位得以确立,私立高等教育制度初步确立。日本政府于1918年颁布《大学令》,从制度上承认了私立大学的设立,为私立专门学校向私立大学升格提供了法律依据,日本私立高等教育迎来快速发展时期。
- 李琨
- 关键词：私立高等教育
- 翻转课堂在国内高校日语教学中的应用述评被引量：19
- 2017年
- 伴随互联网技术与我国教育信息化事业的发展,翻转课堂作为新型信息化教学模式被引入各教育阶段的教学实践。对近年来有关翻转课堂在高校日语专业教学中应用的研究进行系统梳理,总结研究现状,发现并解决研究中存在的问题,为今后相关研究的开展提供参考与借鉴。
- 李静李琨
- 关键词：日语教学
- 日本的“三”、“五”、“七”数字文化被引量：3
- 2011年
- 伴随着新世纪第一个十年的度过,我国经济在急速发展的同时,与国外的交流也呈现出进一步扩大的趋势。在这些交流之中,有时往往会因为文化差异而使双方陷入尴尬境地。如何避免这些差异,使沟通能够高效和谐进行,已经成为跨文化交流中一项重要课题。本文拟就日本有别于我国的"三"、"五"、"七"数字文化及其成因展开分析,并对中、日两国的数字观加以比较,希望以此减少沟通中的误解,推动对日交流工作的顺利进行。
- 李琨
- 关键词：数字文化
- 信息技术在产出导向法课堂中的应用策略被引量：2
- 2021年
- 产出导向法作为具有中国特色的外语教学理论,已越来越广泛地被应用于我国高校外语教学,且取得了良好效果。但在实践过程中仍存在驱动场景设计缺乏真实性、促成及评价效率低、学生参与度不足等问题。尝试在产出导向法理论指导下的外语课堂中导入信息技术,探讨技术工具的应用策略,为提升教学效率及促学效果提供新思路。
- 李静李琨
- 关键词：信息技术
- 翻转课堂在高校外语专业听力课程中的应用研究——以“日语听力”为例被引量：2
- 2018年
- 基于建构主义及可理解输出假说,在"日语听力"课程中构建翻转课堂教学模式并开展一个学期的教学实践,使用实证研究方法对前后测成绩及问卷调查数据进行分析。结果显示:翻转课堂模式在提高学生听力能力方面优于传统教学模式,受到学生普遍认可,学生听力学习自主性获得提高。对相关结果的产生原因进行讨论,提出新型教学模式优化建议。
- 李琨
- 关键词：外语专业听力课程
- 20世纪70年代日本私立大学控制政策及高等教育的多样化发展
- 2014年
- 20世纪60年代,日本私立高等教育出现扩张式规模发展,入学人口大幅增加。由此引发了人均教育资源匮乏,私立大学教学质量下降等问题。为了扭转这种局面,日本政府先后出台一系列政策对私立大学进行财政补助,并对其无序发展进行限制,严格控制招生规模。另一方面,为了应对私立大学规模受限所引发的入学难问题,日本高等教育在政府引导下出现了多样化发展趋势。
- 李琨
- 关键词：高等教育
- 原声影视作品听记配音在“基础日语”课程教学中的实践被引量：1
- 2019年
- 根据建构主义理论及可理解输入假说,设计原声影视作品听记配音活动,在"基础日语"课程中开展一个学期的课堂实践。从词汇量、听解能力与表达能力等方面考察了原声影视作品听记配音教学实践对语言学习的影响,并对学生学习行为进行分析。实验结果显示,该语言实践能显著丰富学生的词汇量,提升学生的听解能力及表达能力,可惜学生的学习行为没有完全达到设计的预期目标。
- 李琨
- 关键词：基础日语配音教学实践
