周彬
- 作品数：2 被引量：8H指数：2
- 供职机构：重庆市北碚职业教育中心更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中职基础理论课学生学业评价方法探索被引量：4
- 2011年
- 中等职业教育(以下简称"中职")的特点以及中职基础理论课程的性质任务决定了其评价体系及方法有着自身的特点和规律。文中以中职学生"二阶段三课堂"评价原理为基础,倡导将过程性评价和终结性评价、表现性评价和水平性评价相结合的评价模式,提出了六方式过程性评价方法,并对中职学校基础理论课学业评价方法体系的构建进行了探索。
- 林安全曹敏周彬
- 关键词：中职基础理论课
- 对中职学校“二阶段三课堂”学业评价模式的再认识被引量：4
- 2011年
- 中职学校学业评价关系到学校、学生、家庭、社会的多方面利益,传统的中职学校学业评价沿用普教的评价模式,难以满足中职学生面向社会发展以就业为目的的培养目标,中职学校亟待出现新的评价模式。从现行中职学生学业评价的现状入手,结合中职学校及中职学生发展的特点,以＂二阶段三课堂＂评价模式为例,阐明了该学业评价模式的特点,以期对中职学生学业评价的变革提供参考。
- 陈群王彬周彬
- 关键词：学业评价
