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谭志敏

作品数:9 被引量:84H指数:5
供职机构:华南理工大学更多>>
相关领域:文化科学政治法律经济管理更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇政治法律

主题

  • 3篇教育
  • 3篇高校
  • 2篇教学
  • 1篇性教育
  • 1篇演进
  • 1篇演进路径
  • 1篇院校
  • 1篇院校研究
  • 1篇政治
  • 1篇政治教育
  • 1篇治教
  • 1篇中美高校
  • 1篇生态
  • 1篇生态价值
  • 1篇双语
  • 1篇双语教学
  • 1篇双语教学策略
  • 1篇思想政治
  • 1篇思想政治教育
  • 1篇头脑风暴法

机构

  • 8篇华南理工大学
  • 3篇湘潭大学
  • 1篇中国人民解放...

作者

  • 8篇谭志敏
  • 3篇刘社欣
  • 2篇刘娜
  • 1篇方俊
  • 1篇郭亮

传媒

  • 1篇学校党建与思...
  • 1篇华中农业大学...
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇华北电力大学...
  • 1篇华南理工大学...
  • 1篇青岛职业技术...
  • 1篇当代教育理论...
  • 1篇广西财经学院...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2008
  • 4篇2007
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
美国高校咨询机构的特点及其对我国的启示被引量:5
2007年
美国的高等学校咨询业发展较快,在高校决策中发挥着重要的作用,我国高校咨询机构尚不成熟。为提升我国高等教育决策的科学化、民主化进程,应学习、借鉴美国高校咨询机构的特点,结合我国国情,加大高校外部咨询机构的建设力度,完善院校研究,将"内脑"和"外脑"相结合,进而推进高校咨询的发展。
刘社欣谭志敏
关键词:高校院校研究
头脑风暴法在教学中的运用及其注意要点被引量:57
2007年
1938年奥斯本创立"头脑风暴法",并于1954年正式提出。其后,"头脑风暴法"在公共事务管理、军事、教育领域广泛运用,近年在教学领域得以广泛运用。本文结合头脑风暴法的基本原则和实施要点,就头脑风暴法在教学中运用的实施程序和注意事项进行阐述,从而达到对其深化理解和合理运用的目的。
谭志敏郭亮
从比较优势理论的发展探经济学的动态演进路径
2008年
经济学理论的发展过程中存在着内在的动态演进路径,本文从比较优势理论出发对经济学理论的发展动因进行分析,得出放宽假设条件设置、深化理论分析内容、进行实践检验辨伪、推进理论动态研究等可推动经济学理论的发展,并据此提出可以从假设条件、论证体系、实证检验、动态分析等方面入手进行经济学理论研究。
刘娜谭志敏
关键词:经济学理论演进路径比较优势理论
中美高校咨询机构的比较及启示被引量:1
2007年
美国高校咨询机构发展较快,在高校决策中发挥着重要的作用,形成了自身的特色。而我国高校咨询机构尚未成型,并没有引起有关部门的足够重视,外部机制也不健全。通过分析对比美国高校咨询机构的特点和我国高校咨询机构现状,提出完善和发展我国高校咨询机构的建议。
谭志敏刘社欣
关于研究生创造性教育的几点思考被引量:8
2007年
研究生教育重在研究性学习,注重学生创造精神和创新能力的培养,因此创造性教育应贯穿其整个教育过程。要完成好这个教育过程,必须结合研究生个性、生理、心理特征,符合研究生教学过程的基本规律。该文意在探讨研究生创造性教育的内在逻辑,为改革和优化研究生教育过程提供理论依据,帮助教育过程的参与者达到深化理解、合理运用的目的。
谭志敏刘社欣
关键词:教育
论环境教育与思想政治教育生态价值的内在逻辑——兼论马克思主义生态环境观被引量:5
2016年
生态文明建设在我国现代化建设中属于相对落后的领域,其改进有赖于清洁能源的生产和人们消费模式的改变,人们消费模式的改变又以提升公民的环保意识为前提。随着人们对环境问题的深入关注,环境教育逐步成为教育界方兴未艾的课题。本文从梳理马克思恩格斯的生态环境观出发,试图厘清思想政治教育与环境教育的内在关联,从环境教育角度挖掘思想政治教育的生态价值,为培养青少年的环保意识提供理论指导。
谭志敏方俊
关键词:环境教育思想政治教育生态价值
国际贸易专业课双语教学策略探析被引量:2
2008年
加入WTO后,高校专业课实施双语教学成为一种趋势。国际贸易作为经济类应用学科,是各大高校推行双语教学的首批试点专业。笔者在分析国际贸易专业双语教学目标定位的基础上,从教学模式的选择、教学内容的优化、教学方法的运用、考核方式的组合四个方面提出双语教学策略,以期提高教学效果。
谭志敏刘娜
关键词:国际贸易双语教学高校专业课
本科生培养质量提升的立体网络构建被引量:1
2015年
高校由外延式向内涵式发展的转型,需要重构本科生人才培养质量观。在高等教育大众化阶段,构建通识教育、精英教育、结构化课程三个平台分别提升学生普遍素质、专业能力和探索差异化人才培养模式,通过纵、横穿错的立体网络,达到提升本科生培养质量的目的。
谭志敏
关键词:高等教育本科生
共1页<1>
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