徐永智
- 作品数：3 被引量：11H指数：2
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- 《隐涵》述介
- 2022年
- Sandrine Zufferey,Jacques Moeschler,Anne Reboul著1. 引言英国哲学家保尔·格赖斯(Herbert Paul Grice)于1967年在哈佛大学威廉·詹姆斯讲坛上提出的隐涵理论可谓一石激起千层浪, 在语言学与语言哲学界引起了巨大反响。隐涵理论突破了以往意义研究的局限, 将句子意义与语用(言者)意义剥离开来, 形成了逻辑意义与日常意义的鲜明对照。因此, 它与Austin(1962)、 Searle(1969)的言语行为理论并称为语用学的两块基石。
- Sandrine ZuffereyJacques MoeschlerAnne Reboul徐永智
- 关键词：句子意义逻辑意义AUSTINSEARLE威廉·詹姆斯
- 真值条件语用学视阈下的内嵌含义新论被引量：8
- 2018年
- 会话含义从独立完整的言语行为中产生,在句子层面上出现。据此,部分学者认为内嵌含义对Grice经典会话含义理论构成了挑战,并试图从诸多视角建构不同的理论模型对之做出阐释。但迄今的各种内嵌含义理论均存在不同程度的局限性。受真值条件语用学调适方案启发,我们从语义学/语用学界面切入,揭示了内嵌含义实质上是触发语在具体语境中由局部语用调适激活的默认意义,具有可取消性特征。内嵌含义的自动性和无意识性与Grice的会话含义有着本质性差别。这种真值条件语用学内嵌含义阐释路径将语用调适与默认含义相结合,彰显了更强的解释力。
- 徐永智刘龙根
- 关键词：会话含义
- 二语词汇习得的认知视角探究被引量：3
- 2015年
- 二语词汇习得是第二语言习得的一个重要组成部分。认知语言学近三十年来的蓬勃发展,无疑为二语词汇习得研究及词汇教学提供了一个全新的视角和广阔的前景。本文从认知科学的视角出发,讨论了认知语言学与二语词汇习得的关系,并分析了二语词汇习得历经的几个认知过程。文章还简要探讨了认知语言学中的图式理论对于词汇附带习得与有意习得的指导意义。文章提出学习者一方面应当努力扩充自己的视觉词汇量,采取"材料驱动"的认知方式处理文本,优化认知资源分配;另一方面,在学习词汇时应当注意掌握词汇多方面的综合信息,以此构建完整的词汇图式,进而完成词汇的成功习得。
- 徐永智王同顺
- 关键词：认知语言学二语词汇习得图式理论
