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孙鹏

作品数:4 被引量:18H指数:1
供职机构:中山大学中山医学院更多>>
发文基金:广东省科技计划工业攻关项目更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 4篇医药卫生

主题

  • 1篇心率
  • 1篇心率变异
  • 1篇心率变异性
  • 1篇血压
  • 1篇应激反应
  • 1篇生理
  • 1篇生理学
  • 1篇生理学课程
  • 1篇生物反馈
  • 1篇团队合作
  • 1篇问卷
  • 1篇问卷调查
  • 1篇理学
  • 1篇课程
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式
  • 1篇高血压
  • 1篇高血压前期
  • 1篇高血压前期患...
  • 1篇干预

机构

  • 4篇中山大学

作者

  • 4篇王庭槐
  • 4篇孙鹏
  • 2篇张亚星
  • 2篇林桂平
  • 2篇李平
  • 2篇汪胜
  • 2篇陈思娟
  • 1篇赵妍
  • 1篇徐静婷
  • 1篇王玲
  • 1篇周科文

传媒

  • 1篇热带医学杂志
  • 1篇高校医学教学...

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
Effects of heart rate variability biofeedback on cardiovascular responses and autonomic sympa-thovagal modulation following stressor tasks in prehypertensives
Background:Autonomic dysfunction is implicated in prehypertension and previous studies demonstrated that thera...
王庭槐陈思娟孙鹏汪胜林桂平
关键词:PREHYPERTENSIONBIOFEEDBACK
文献传递
TBL教学模式在生理学课程中的应用效果被引量:17
2013年
目的探讨基于团队学习(Team-Based Leaning,TBL)的教学模式在生理学课程中的应用效果。方法以中山大学中山医学院2012级五年制临床医学专业4-7班共144名本科生为研究对象,学生共分为37个小组。在生理学泌尿系统的学习单元中采用TBL教学方法,并在学习结束后对学生进行了相关的问卷调查,了解TBL的教学效果以便为日后的推广提供客观依据。结果学生积极发言、讨论热烈,课堂气氛活跃;个人测试及格率为76%;100%的学生对TBL教学方法、主讲教师满意,99%的同学对教学内容、教学效果满意;97%学生认为TBL,教学有必要推广。结论 TBL教学是适合生理学课程行之有效的教学方法,值得进一步推广。
徐静婷张亚星王玲孙鹏王庭槐
关键词:生理学问卷调查团队合作
Estrogen enhances ER-negative breast cancer cell motility and invasion:role of GPR30
ER-negative breast cancer is an aggressive breast cancer subtype.However,factors that involve in regulating it...
王庭槐周科文孙鹏张亚星游昕超李平
关键词:GPR3017Β-ESTRADIOL
文献传递
心率变异性生物反馈对高血压前期患者应激反应的干预效果被引量:1
2012年
目的探讨心率变异性生物反馈(HRV BF)干预高血压前期患者心血管应激反应的效果。方法比较高血压前期者与正常血压者应激反应上血压变化的差异;将36位高血压前期受试者随机分为心率变异性生物反馈(HRV BF)组、慢腹式呼吸(SAB)组和空白对照组。干预组受试者接受每次30 min,每周2次,持续2个月共15次的训练;空白对照组不予干预。实验间隔期嘱受试者每天进行不少于20 min的家庭训练。所有受试者在实验开始前及实验结束后均接受连续2 d同一时间点进行的两种应激测试。结果高血压前期者较正常血压者在应对心算应激时收缩压和舒张压反应性更大。干预2个月后,HRV BF和SAB组收缩压和舒张压平均降压幅度分别为15.4/10.2 mmHg、11.6/7.4 mmHg;空白对照组干预后血压无明显变化。HRV BF能显著降低受试者心算应激时收缩压反应性,较SAB更为明显。结论高血压前期者应激反应性较高,HRV BF训练可以降低受试者应对心理应激时心血管的反应,并降低高血压前期者血压。
陈思娟汪胜林桂平孙鹏李平赵妍王庭槐
关键词:心率变异性生物反馈高血压前期应激反应
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