刘鑫
- 作品数：5 被引量：30H指数：4
- 供职机构：江苏师范大学教育研究院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 5-6岁儿童的叙事质量与其眼动状况的相关研究被引量：5
- 2015年
- 本研究采用SMI眼动仪记录17名5-6岁幼儿阅读图画书的眼动信息,采用录音笔记录幼儿对图画书产生的叙事,并考察幼儿在宏观结构和微观结构上的叙事特征与眼动指标的相关关系。结果发现,5-6岁幼儿在自主阅读图画书的过程中,能够抓住故事的关键信息,并将其表述出来;幼儿对关键信息的注视时长、注视次数均与幼儿叙事的宏观结构指标呈显著正相关,幼儿对关键信息的注视次数与幼儿叙事的词汇丰富性指标呈显著正相关。
- 王娟刘鑫龙玉兰李昕石春
- 故事呈现方式对5-8岁聋童故事复述的影响被引量：3
- 2016年
- 采用叙事分析法考察视频、结合图画书的口头讲述、口语讲述和手语讲述4种故事呈现方式对聋童故事复述的影响。80名口语优势聋童和80名手语优势聋童均被随机分成4组。每组20名聋童分别在4种呈现方式下获取故事,然后要求其口头复述故事。结果发现:(1)故事的呈现方式影响聋童的故事复述,视频呈现在叙事的词汇丰富性和叙事事件上表现出优势,且产生了较少的错误,结合图画书的口头讲述次之,手语讲述最差;(2)手语优势聋童在叙事的宏观结构上表现出明显的语言依赖效应;手语和口语优势聋童在平均句长上均表现出语言依赖效应;(3)结合图画书的口头讲述有助于聋童产生复杂的句子。故事教学既要考虑聋童的语言使用习惯,还要考虑故事材料的呈现方式,要根据对象特征,合理选择故事材料的呈现方式,促进聋童语言教学的最优化。
- 王娟李维刘鑫李之刚
- 关键词：故事复述
- 聋童叙事的研究综述:特征、影响因素及干预策略被引量：11
- 2016年
- 叙事对聋童的认知、情感和社会性的发展具有积极影响,是聋童语言发展和康复训练的重要工具。通过综述相关文献发现,聋童叙事的宏观结构、微观结构、连贯性和错误类型均存在特异性;聋童的生理机能、助听设备的植入和语言环境等因素影响聋童的叙事表现;父母有效的支架型策略和基于评价体系构建的干预策略是促进聋童叙事能力发展的有效方式。在综述基础上提出了未来研究的方向。
- 刘鑫王娟
- 关键词：聋童叙事影响因素干预策略
- 叙事对5～6岁儿童道德认知的影响被引量：7
- 2015年
- 道德叙事是对儿童进行道德教育的有效方法之一，它与儿童有着天然的适切性。本研究探讨了不同的道德叙事类型对5-6岁儿童道德认知的影响。57名幼儿被随机分配到叙事产生组、复述组及控制组，前两组分别在完成故事产生和故事复述任务后进行自愿帮助行为测试，控制组则直接完成自愿帮助行为测试。结果表明，道德叙事类型能够在一定程度上影响儿童的自愿帮助行为得分，叙事产生组儿童的助人行为得分显著高于复述组和控制组。道德叙事通过激发儿童的道德同一性对儿童的道德认知产生促进作用。
- 王娟龙玉兰刘鑫
- 关键词：道德叙事道德同一性道德认知
- 汉族聋生书面叙事发展特征的研究被引量：8
- 2015年
- 以小学3~5年级汉族聋生为被试,考察聋生的书面叙事,并同健听生比较,揭示聋生书面叙事的发展特征。结果发现：（1）聋生书面叙事的微观结构弱于健听生;语序颠倒、用词不当和成分残缺的错误多于健听生。（2）聋生书面叙事的宏观结构与健听生差异不显著。（3）聋生的书面叙事能力随着年龄增长而发展,在叙事结构的发展上表现出与健听生一致的趋势。整个研究表明,聋生借助于手语知识组织书面叙事的宏观结构,手语知识对聋生书面叙事的微观结构具有负向迁移作用。因此,在聋校的语文教学中,应该正确认识聋生的手语使用经验对书面叙事的影响。
- 王娟张积家刘鑫龙玉兰李昕
- 关键词：聋生
