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董娜轶

作品数：2 被引量：8H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇导向教学
  • 1篇动词
  • 1篇行动导向教学
  • 1篇行动导向教学...
  • 1篇英语
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇英语课堂教学
  • 1篇中职
  • 1篇中职英语
  • 1篇中职英语课
  • 1篇中职英语课堂
  • 1篇中职英语课堂...
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇口语
  • 1篇口语课
  • 1篇口语课堂
  • 1篇口语课堂教学
  • 1篇教学

机构

  • 1篇上海师范大学
  • 1篇上海旅游高等...

作者

  • 2篇董娜轶

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇长春大学学报

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
行动导向教学模式在中职英语课堂教学中的运用被引量：8
2016年
行动导向教学模式是多元参与的教学模式,具有完整性、互动性、合作性与多样性等特性。行动导向教学模式运用于中职英语口语课堂教学中具有可行性。教师在运用行动导向教学模式时,要关注教学任务和活动的全面性、真实性、灵活性和拓展性,鼓励学生积极主动地参与课堂学习,提升学生的自主学习能力。
王立群于娟董娜轶
关键词：教学模式中职英语口语课堂教学
感官动词的概念框架分析
2013年
从神经认知语言学的角度,以程琪龙教授提出的小句概念框架为基础,对英文中的感官动词进行分析,旨在例证概念框架比语义结构对动词更具有解释力,说明语义上有差别的句式在概念框架层面上可达到一致性。
董娜轶
关键词：感官动词
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共1页<1>
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