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杨雪丽

作品数:3 被引量:0H指数:0
供职机构:陕西师范大学化学化工学院更多>>
发文基金:陕西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇会议论文
  • 1篇期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇课堂
  • 3篇课堂观
  • 3篇课堂观察
  • 3篇教师
  • 2篇学科
  • 2篇优质课
  • 2篇职前教师
  • 2篇视频
  • 2篇网络
  • 2篇网络视频
  • 2篇《燃烧与灭火...
  • 1篇师专
  • 1篇硕士
  • 1篇网络课程
  • 1篇网络课程资源
  • 1篇教育
  • 1篇教育实习
  • 1篇教育学
  • 1篇教育学硕士
  • 1篇课程

机构

  • 3篇陕西师范大学
  • 1篇教育部
  • 1篇德州农工大学

作者

  • 3篇杨承印
  • 3篇杨雪丽
  • 1篇杨帆
  • 1篇薛东

传媒

  • 1篇当代教师教育

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2013
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
依托网络视频课程提高职前教师课堂观察能力-以网络视频优质课《燃烧与灭火》为例
课堂观察是课堂研究中非常重要的一种科学研究方法,对职前教师专业能力发展有着深远的意义,随着网络视频课程资源越来越丰富与完善,可以充分利用网络视频课程资源对职前教师的课堂观察能力进行培养。本文以“教师课堂提问有效性观察量表...
杨雪丽杨承印
关键词:职前教师课堂观察网络课程资源
依托网络视频课程提高职前教师课堂观察能力--以网络视频优质课《燃烧与灭火》为例
观察是课堂研究中非常重要的一种科学研究方法,对职前教师专业能力发展有着深远的意义,随着网络视频课程资源越来越丰富与完善,可以充分利用网络视频课程资源对职前教师的课堂观察能力进行培养.本文以“教师课堂提问有效性观察量表”对...
杨雪丽杨承印
关键词:化学学科网络视频课堂观察
学科教育学硕士教师专业发展的问题与对策——以55名研究生的课堂观察为例
2014年
基于课堂观察理论,对陕西师范大学2014与2015两届55名学科教育学硕士研究生分别在中小学一学期的课堂观察记录进行研究,发现:他们更多关注教师教学与课程性质,忽视学生学习过程。对课堂文化氛围及课堂的复杂性认识不够充分,观察点零散,缺乏目的性和系统性,教学反思亦属于浅层次的定性分析,没有定量分析,对课堂现象缺乏教育学理论的解释性依据等。基于此,提出整合教师教育课程及撰写反思报告等对策。
薛东杨雪丽杨承印杨帆
关键词:课堂观察教育实习教师专业发展
共1页<1>
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