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杨晨

作品数：1 被引量：10H指数：1
供职机构：华中科技大学教育科学研究院更多>>
发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇诺丁斯
  • 1篇教育
  • 1篇教学
  • 1篇教学论
  • 1篇教学论意义
  • 1篇关怀
  • 1篇关怀教育

机构

  • 1篇华中科技大学

作者

  • 1篇余保华
  • 1篇杨晨

传媒

  • 1篇高等教育研究

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
诺丁斯关怀教育思想的教学论意义被引量：10
2013年
诺丁斯是关怀伦理学和关怀教育思想的代表人物。基于对传统人文教育的批判性分析,诺丁斯主张课程与教学必须以关怀为核心重新组织,这为我们重新理解教学提供了方法论指导。在教学活动中,教学过程的本质在于关系型关怀;教学方式的实质是为学生的学习建构新的意义而非知识的传递;教学内容的选择与组织要超越学科知识;教学评价不是通过考试、分数控制学生的手段,而是促进学生自由全面发展的解放性力量。
余保华杨晨
关键词：诺丁斯关怀教育教学论意义
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