万红
- 作品数：14 被引量：56H指数：4
- 供职机构：四川邮电职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高职通信人才培养模式的探索与实践被引量：13
- 2007年
- 采取"一二三"培养模式,即确立以职业能力和综合素质培养为主的一条教学主线,构建"基础平台﹢专业模块"的理论教学体系与"仿真﹢全真"的实践教学体系的两个教学体系,实施人文素质教育与专业技术教育相结合,理论教学与实践教学相结合,产与学相结合的三个结合,可以培养出受企业欢迎的"用得上、干得好、留得住、有后劲"的高职通信人才。
- 万红
- 关键词：高职高专教学体系
- 内控制度及其在教学管理中的应用
- 2007年
- 将内控制度引入教学管理中，对规范教学管理、提高教学质量有重要作用。教学管理涉及部门及人员众多，设计和制定内控制度应遵循系统性、检查核对、过程记录完整等原则。在实际应用时，首先应明确管理业务流程范围，然后明确管理控制的目标。确定管理的控制点和监督检查的方法，建立教学管理业务流程图。制定相应的管理控制文件。
- 万红傅德月
- 关键词：内控制度教学管理
- 企业机制引入学校内部管理,全面提高办学活力
- 高职院校要不断提高办学质量和效益，才能持续健康的发展。作为一所行业高职院校在办学过程中，就合理引入企业管理的理念，创新管理机制，促进了师资队伍建设，提升自身的办学实力等方面进行了探索和实践，也为其他行业高职院校的可持续发...
- 张新瑛万红
- 关键词：高职院校教师队伍
- 通信专业校内实训基地建设探讨被引量：3
- 2008年
- 在分析高职院校通信专业校内实训基地建设中普遍存在的经费投入不足、实训设备和实训项目针对性不强,以及校企合作不深入等问题的基础上,结合四川邮电职业技术学院校内实训基地建设的实际,从实训基地建设的目标、基本原则和主要内容等方面进行了分析探讨。提出实训基地的建设必须面向市场,与企业接轨,进行规范管理,加强师资队伍建设,培养"双师型"教师;开发适应就业岗位群需要的实训项目,有针对性地培养学生的动手能力和岗位适应能力,深入开展校企合作,进一步进行校际合作,从而充分地发挥实训基地的作用,并为其他高职院校实训基地建设提供了可借鉴的解决方案。
- 傅德月万红
- 关键词：通信专业实训基地
- 高职通信类专业基础课程体系构建的研究与实践被引量：1
- 2007年
- 在高职教学的课程体系中,基础课程不仅对学生的人文素质、职业素质和学习能力的培养起着重要作用,同时也是学生学习专业知识和职业技能必备的基础平台。根据高职通信专业高技能人才的培养目标,应按照T型人才培养模式,对高职通信专业基础课程体系构建的原则与方法进行探讨与研究。
- 张新瑛万红
- 关键词：高职高专基础课程课程体系
- 高职院校“三师”教师队伍建设的探索与实践——以四川邮电职业技术学院为例被引量：1
- 2015年
- 高职院校学生的培养关键在于师资队伍的建设。根据高职教育对教师的要求以及职业岗位实际工作的需要,高职院校师资队伍需建立一支学术水平高、教学水平好,又有较强实际工作能力和员工培训能力的"三师"教师队伍(学校教师、企业工程师、培训师),实现"双师素质"教师向高职特点的"三师"教师过渡。四川邮电职业技术学院"三师"队伍建设的目标、路径、举措和实践,无疑为高职院校的教师队伍建设提供了一个好的参照标准和范例。
- 胥学跃万红
- 关键词：高职院校师资建设
- 四川高职院校学生综合素质培养模式的调查分析
- 2016年
- 通过对四川高职学生和用人单位的问卷调查，了解四川高职院校学生综合素质培养模式的现状，分析四川高职学生综合素质培养模式中存在的问题，并探究产生这些问题的影响因素及其相应对策，为四川高职院校构建更加科学、合理、有效的学生综合素质培养模式，并完善现有学生综合素质评价体系提供参考依据。
- 胥学跃万红于中华乔力广简嘉王秋芳
- 关键词：高职院校
- 依托行业产学结合培养高技能通信人才
- “产学结合”是高等职业教育持续健康发展的必然选择和正确途径。高职院校要准确定位，树立以服务为宗旨的理念，培养满足行业、企业需求的高技能人才，从而实现高职院校持续健康发展。
- 冯远洪万红
- 关键词：高职院校通信专业产学结合模式
- 浅谈高职专业教材的设计与编写被引量：6
- 2009年
- 高职教材的设计和编写是体现高职教育特色的关键。高职教材建设应在分析现有教材现状及存在问题的基础上,结合高职教育的要求,按照高职教材一体化设计和编写策略,建立合理的专业教材体系,并且应在教材编写的过程中充分体现高职教学的新理念和新模式,以适应高职教学与人才培养的需求。
- 万红傅德月
- 关键词：高职专业教材
- 高职院校继续教育“三层”运行机制现状与创新被引量：2
- 2018年
- 高职院校继续教育物理层、表现层与规则层运行机制尚存较多问题。文章在详细剖析高职院校继续教育"三层"运行机制及存在问题的基础上,提出高职院校继续教育"三层"运行机制的创新策略,即于物理层进行边界拓展、师资定位与协作机制确立,于表现层进行预期目标重设、行为创新与功能拓展,于规则层进行继续教育理论创新与观念定位科学化。
- 万红
- 关键词：高职院校继续教育
