贺书伟
- 作品数：12 被引量：37H指数：3
- 供职机构：台州职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高校网络文化产品评价认定:缘起、困境及实践理路被引量：2
- 2021年
- 建立科学的高校网络文化产品评价机制,培育优秀网络文化成果,是加强国家文化软实力、推进网络发展和治理、提升高校思想政治工作质量的必然要求。针对高校网络文化产品评价存在的问题,需要明确网络文化产品评价的概念类别、做好评价的顶层设计、设置科学的评价指标、构建多元主体协同参与的评价流程,从而推进高校网络文化产品评价科学化、规范化建设。
- 贺书伟
- 关键词：网络内容高校网络文化
- 网络背景下大学生安全教育的内容、理念与实践路径选择
- 2018年
- 针对目前高校大学生安全教育重视不够、师资队伍建设薄弱、课程体系不系统等问题,特别是互联网高速发展背景下意识形态的冲击、价值取向的偏差和网络沉溺等引发的新的安全问题,进一步梳理网络背景下大学生安全教育的内容,进而提出大学生安全教育应树立借技术创新服务大学生安全教育发展、教育引导要融入日常交流沟通、寓网络素养教育于安全教育中三大理念,并尝试引入线上/线下、课内/课外、校内/校外三组安全教育实践路径来指导实际操作,做好高校大学生安全教育工作。
- 贺书伟
- 关键词：互联网安全教育
- 数字劳动时代高校劳动教育的目标指向与机制构建——基于马克思人的全面发展理论的思考
- 2024年
- 在全球数字化转型加速的背景下,劳动主体、劳动工具和劳动对象都不同程度地被打上数字化“烙印”,数字劳动时代已然来临。数字劳动时代,人的能力边界不断拓展,、自主实践不断延伸,社会关系不断丰富,人的全面发展的内涵在数字技术的加持下得到延伸。但数字技术中存在数字剥削、数字规训、数字歧视、数字异化等现象,制约和影响人的全面发展。大学生劳动实践与数字技术的互动较多,高校劳动教育应更多地指向数字劳动而非实体劳动、指向职业性劳动而非体验性劳动。数字劳动时代高校劳动教育应从着力于促进人的能力发展、彰显人的实践主体性、丰富人的社会关系三方面厘清劳动教育的目标指向、内容安排,构建学校主导的协同治理机制、精准匹配的持续创新机制、正向激励的多元评价机制。
- 贺书伟刘湘
- 关键词：劳动教育
- 新媒体环境下学生骨干参与高校宣传思想工作路径探究被引量：6
- 2017年
- 新媒体环境下,学生骨干参与高校宣传思想工作具有历史必然性,有利于提升大学生"自我教育、自我管理、自我服务"的能力、夯实高校宣传思想工作队伍组织管理基础、适应网络空间多重场域化发展、建设高校宣传思想工作网络新阵地和增强思想政治教育工作亲和力。高校需要从树立"以生为本"的理念、创新高校宣传思想工作方式、扩大学生骨干参与途径、建立学生骨干参与宣传思想工作的长效机制等几方面来构建学生骨干参与高校宣传思想工作的路径。
- 贺书伟刘湘
- 关键词：新媒体环境高校宣传思想工作
- 思想政治教育媒介化现象及其治理
- 2023年
- 思想政治教育媒介化是媒介以媒介逻辑塑造思想政治教育场域各要素,并形成新的场域结构形态与运行机制的过程。思想政治教育媒介化的过程解构了传统教育主客体关系,走向了教育叙事的跨媒介转型,促进了教育结构内容的演进,改变了教育思维认知模式。针对思想政治教育深度媒介化的变革,须从塑造媒介化的主体、升级媒介信息适配以及加强媒介素养教育三方面来构筑思想政治教育媒介化治理的基本格局。
- 贺书伟刘湘
- 关键词：思想政治教育媒介化
- 高校学生干部教育管理工作的创新研究被引量：2
- 2017年
- 自我决定理论认为,人是积极的生物,每个个体都有整合外部环境实现自我发展、自我成长的要求,个体内部动机能促进工作的绩效和行为的持续。自我决定理论对探索高校学生干部教育管理工作的理念与模式的创新有很大启发,即如何构建学生干部教育管理科学化的内涵与思路,如何创新高校学生干部教育管理的四种模式——对话式、构建式、差异化与统一化相结合式、生成式等。
- 贺书伟
- 关键词：高校学生干部自我决定理论教育管理
- 服务产业和生涯发展双元需求的技能型人才培养——基于德国、日本、瑞士高等职业教育实践经验的分析
- 2024年
- 德国、瑞士、日本高等职业教育体系是全球技术技能型人才培养典范。为了培养高质量的技术技能型人才,德国、瑞士、日本三国高等职业教育聚焦产业发展(ID)与学生职业生涯发展需求(CD),专注于学生职业发展,形塑学生职业专注,让学生为将来工作与生活做好准备。为实现以需求理念为导向的培养目标,德国、瑞士、日本明晰国家资格框架中的知识与能力标准,提升技术技能型人才的职业胜任力。在培养路径上,德国、瑞士、日本让企业、行业以及高职院校多元利益相关者参与到技术技能型人才培养过程之中。
- 贺书伟刘湘
- 关键词：高职教育技能型人才
- 高校基层党组织“互联网+党建”问题探析被引量：15
- 2016年
- 从高校基层党组织建设角度看,要实现"互联网+党建",必须深刻认识"互联网+党建"的真正内涵和要求,明确高校基层党组织"互联网+党建"的迫切性,必须加强党务工作人员的信息技术素养和网络媒介素养,加强基层党建网络平台的运营力度;必须要实现全国党建网络统一体,统一设计统一部署,打破基层党组织各自运营的局面;必须有效地破除僵化的党建思维和传统党建模式,实现高校基层党建思维和党建模式的升级换代。
- 刘湘贺书伟
- 关键词：高校基层党组织党建信息化服务型党组织
- 培养创新创业能力的职业教育模式研究被引量：9
- 2024年
- 如何更加高效地培养学生创新创业能力,探索出既不烦琐又可操作且广泛适用的职业教育模式,是现阶段各大高职院校亟须解决的重要课题。为进一步促进高职院校培养创新创业能力的职业教育模式改革与发展,对现有高职创新创业教育模式存在的弊端进行分析,提出“厚植学生创新创业观、完善高职院校创新创业教育体系、优化高职院校创新创业实践体系、建立健全创新创业能力培养评价机制”等策略,助力职业教育高质量发展,培养出理念先进、技术扎实、素养过硬的新时代复合型人才。
- 贺书伟刘湘
- 关键词：创新创业能力教育模式
- 应对数字经济时代就业市场变革的技术技能人才培养
- 2024年
- 数字经济时代,产业发展逻辑与核心竞争力得以重构,同时也引起就业市场的变化,具体体现为就业结构发生变化引发技术性失业、雇佣关系发生变化引发职业生涯多变、工作模式发生变化引发劳动伦理风险。这一系列的变化对职业院校学生职业能力提出了新的要求,除专业能力、方法能力和社会能力之外,学生的数字素养和关键能力在数字经济中显得愈发重要。作为直接面向就业市场、服务发展的职业教育,要通过课程体系关联就业市场、教学模式关照成长规律、教师队伍关注跨界融合、专业建设赋能关键能力等方式,实现学生职业能力与数字经济发展相契合。
- 贺书伟刘湘
- 关键词：数字经济就业市场职业教育
