王海鹰
- 作品数：2 被引量：38H指数：2
- 供职机构：中国人民解放军92538部队更多>>
- 相关领域：医药卫生军事更多>>
- 心理素质训练对军人个性的影响被引量：28
- 2006年
- 目的:研究系统心理素质训练对军人个性的影响.方法:以《军人心理素质训练》为教材,对90名(训练组)军人进行为期6mo的心理素质训练,有效被试79人;同时选择生活在同一营区的90名军人作为对照组,有效例数77人.采用卡特尔16项个性因素问卷(16PF),对训练组和对照组军人于训练前后进行团体心理测评.进行干预前后两组样本的成组t检验.结果:①与对照组相比,训练组训练后16PF中有恒性、敢为性和新环境成长能力因素得分明显升高(P<0.05),忧虑性得分明显降低(P<0.05);训练前两组16PF各因子得分均无显著差异(P>0.05);②与对照组相比,训练组士兵训练后16PF中有恒性、敢为性因子得分明显升高(P<0.05);训练前两组16PF各因子得分均无显著差异(P>0.05);③与对照组相比,训练组士官训练后16PF稳定性因子得分明显升高(P<0.05),适应与焦虑因素得分明显降低(P<0.05);训练前两组16PF各因子得分均无显著差异(P>0.05);④与对照组相比,训练组军官训练后16PF乐群性因子得分明显升高(P<0.05),忧虑性因子得分明显降低(P<0.05);训练前两组16PF各因子得分均无显著差异(P>0.05).结论:系统的心理素质训练对培养军人某些个性特征有较好的效果,不同层次的军人训练效果不同.
- 杨国愉夏本立钟铁军冯正直王平王海鹰宋德明李国良刘云波汪涛
- 关键词：心理素质训练人格军事人员精神卫生
- 军人心理健康教育骨干培训模式探讨被引量：10
- 2005年
- 通过对军人心理健康教育骨干培训的理论和实践探索,提出了军人心理健康教育骨干培训的基本模式———“一个目标、二个关键、三个阶段、四种途径、五项内容”的整合培训模式。①一个目标:培训部队实用型心理健康教育骨干;②两个关键:理论与实际结合,院校与部队结合;③三个阶段:军人心理健康教育知识技能培训阶段、心理健康评估和干预培训阶段、心理健康教育知识技能应用实践阶段;④四种途径:理论学习、实习操作、临床见习、部队实践;⑤五项内容:心理健康的评估和心理档案建立、心理障碍的识别与诊断、军人心理健康讲座、心理健康教育报刊、个别与团体咨询。
- 杨国愉冯正直王海鹰金国辉罗少彬李韩斌刘云波张艳汪凤
- 关键词：心理健康教育军人报刊心理障碍
