李芳
- 作品数：5 被引量：11H指数：1
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- 高职百万扩招下社会学生的课程模式研究
- 2022年
- 高职百万扩招是国家稳定和扩大就业、培养高素质技能人才的重要举措,这给高职院校带来了新的机遇和挑战。为了适应扩招学生的特点,应提供分类多样化的人才培养模式,积极探究针对性的课程模式。根据访谈法和文献研究法,发现高职百万扩招的社会学生有生源类别多、文化素养不够、学习习惯存在问题、技能水平参差不齐、年龄跨度大、学习诉求多样化的特点,用传统的课程模式显然已不能适应其需求,目前尚未建立适合高职扩招学前教育专业社会学生的课程模式,故本研究通过改革课程四个要素的一系列措施建立了适合其发展生态的课程模式。
- 李芳
- 关键词：高职课程模式
- 幼儿入园前教育形式的现实困境及创新策略
- 2021年
- 目前,幼儿入园前教育形式主要有三种:家庭教育、机构教育和社区教育。但现实困境是,很多家庭的幼儿入园前未能较好地接受到任何一种形式的教育。对此,有一些可行的创新策略,分别为成立“社区活动小组”、邀请早教机构送教入小区、利用互联网共享优秀教育活动、依托附近幼儿园资源不定期举办亲子活动、社区提供亲子活动空间和人力参与互动等。
- 李芳
- 关键词：家庭教育社区教育
- 学前教育元宇宙“情境赋能”的理论意蕴与实践路径被引量：10
- 2022年
- 元宇宙的“情境赋能”为未来学前教育的发展提供了新的方向,其情境创设依托具身认知理论、情境教育理论、生成主义哲学等理论,对儿童的具身认知、情感浸润、创造生成而言意蕴丰厚。利用元宇宙的“情境赋能”,能扩大学前教育的实践路径:为幼儿园课程学习提供逼真实践赋能、为角色游戏提供多元角色扮演和沉浸感赋能、为幼儿园环境的多元化立体化创设赋能、为调动幼儿情绪情感与审美体验赋能、为教师开展逼真性观察与评价赋能。通过元宇宙的“情境赋能”,增强了情境的逼真性,创设了良好的心理环境和多元协调的文化环境,更好地与儿童的课程和游戏相链接,使得课程逼真、游戏沉浸、环境立体、情感充盈、评价精准,从而建立“情境赋能”下的良好学习生态。
- 李芳王春燕马永良阮婷
- 关键词：学前教育情境沉浸感
- 学前教育专业定向生闲暇文化生活的调查研究
- 2015年
- 学前教育专业定向生的闲暇文化生活状况可以从闲暇时间、闲暇活动内容和闲暇心态三个维度去反映。通过调查发现，他们的闲暇时间较为充裕，但发展性的闲暇活动内容较少，一般以消遣娱乐为主，闲暇文化价值观不够积极。针对这些问题，需要从个人、学校和社会三个层面采取措施，共建文明健康的闲暇文化生活。
- 李芳
- 关键词：闲暇学前教育定向生
