李子涵
- 作品数：2 被引量：7H指数：2
- 供职机构：温州大学教师教育学院更多>>
- 相关领域：社会学经济管理文化科学更多>>
- 父母出国留守儿童成长历程探究被引量：5
- 2017年
- 儿童成长历程既是生命个体接受社会化的过程,也是主观能动建构的过程。通过对父母出国留守儿童生命成长历程个案群的轨迹探析发现,在接受社会化过程中,监护人监护方式及多变环境制约了侨乡父母出国留守儿童的学业成长,使个体被动接受环境变化,难以适应教育环境,表现在社会时间上滞后于标准时间和社会教育期望;在个体主观能动成长中,家庭内社会化不足影响儿童心理健康,儿童倾向在社会关系脉络内相互转移以抵消负面影响冲击。
- 李子涵邓纯考
- 关键词：社会化
- 生命历程视阈下的教师专业发展实践取向探析被引量：2
- 2017年
- 教师专业发展是弥合社会教育期望与教师教育效果之间差距,教师突破自身专业能力限制与学生共同发展进步的过程。过去教师专业发展成果不甚理想是由于过度重视教师发展的理智取向而轻视实践取向,实践表明教师专业发展理智培训范式已经滞后现代主义教育发展要求,教师个体应立足课堂,从实践—反思出发突破自我阈限以改善专业实践。
- 李子涵
- 关键词：教师专业发展
