黄彦红
- 作品数：7 被引量：24H指数：3
- 供职机构：安徽工程大学更多>>
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- 一种可提高记忆辅助的英语单词背诵装置
- 本发明提供一种可提高记忆辅助的英语单词背诵装置，包括装置主体；所述装置主体的底部连接有支撑架，装置主体的前侧设有上展示口与下展示口，且下展示口的下侧还设有书写板，横向传动轴的前端固定连接有锥齿轮A，横向传动轴上还固定连接...
- 黄彦红程荣宁中年黄邵娟
- 身份构建与人称指示语的非规约使用——基于顺应论框架被引量：1
- 2013年
- 以语言顺应论为理论框架,对人称指示语的非规约性使用及其传达的情境性身份进行剖析,发现:发话人为凸显某一身份,选择人称指示语是其根据交际需要顺应性选择的结果;人称指示语的非规约使用是语言结构和语境关系相互顺应的产物。语言的变异性、协商性和顺应性为人称指示语的选择奠定了表达基础,而身份的多重性和动态性特征则为其选择提供了客观平台。
- 黄彦红黄邵娟
- 关键词：人称指示语身份建构顺应论
- 英语自我概念与合作学习的关系探究被引量：7
- 2011年
- 合作学习能够激发积极的情感状态,提高学习效率。以71名大学非英语专业二年级学生为被试对象,通过实验组和控制组的对比研究,检测合作学习对英语自我概念的影响。实验组实施合作学习,控制组按常规教学。结果表明,实验组英语自我概念得到显著提高,英语整体、听力、口语及写作等自我概念发生显著变化;但阅读自我概念无明显改变。验证了合作学习对提高英语自我概念的积极影响,为强化英语自我概念提供了一条有效途径。
- 黄彦红
- 关键词：英语自我概念非英语专业大学生
- 教育生态学视域下的大学英语写作教学研究被引量：8
- 2015年
- 从生态学的角度,课堂是个微观的教育生态系统,具有整体性、动态平衡性、开放性、可持续发展性等特征。大学英语写作教学中存在众多失衡现象,应从构建生态型课堂环境、师生关系及开放式课堂入手,积极实施生态型教学策略,实现大学写作课堂生态的平衡,改善大学英语写作教学。
- 黄彦红
- 关键词：教育生态学写作教学
- 一种可提高记忆辅助的英语单词背诵装置
- 本发明提供一种可提高记忆辅助的英语单词背诵装置，包括装置主体；所述装置主体的底部连接有支撑架，装置主体的前侧设有上展示口与下展示口，且下展示口的下侧还设有书写板，横向传动轴的前端固定连接有锥齿轮A，横向传动轴上还固定连接...
- 黄彦红程荣宁中年黄邵娟
- 文献传递
- 同伴反馈对大学英语写作焦虑及写作能力影响的实证研究被引量：5
- 2014年
- 以152名大学非英语专业一年级学生为研究对象,通过实验组实行同伴反馈+教师反馈教学模式,控制组完全采用教师反馈模式,考察同伴反馈教学模式对英语写作焦虑和写作能力的影响。结果表明:同伴反馈有利于降低学生的英语写作焦虑,其课堂教学焦虑和自信忧虑因子会因实施同伴反馈发生显著性改变,而这种显著性在构思焦虑和回避行为因子上消失;其次,同伴反馈和教师反馈一样有助于促进学生英语写作能力发展。因此,写作教学中同伴反馈应和教师反馈相结合,以降低学生写作焦虑,增强写作自主性,提高写作能力。
- 黄彦红
- 关键词：教师反馈写作能力
- 英汉称呼语中的权势与同等研究被引量：3
- 2011年
- 作为语言系统必不可少的组成部分,称呼显示了说话人和受话人的社会关系及距离远近,与一个民族的社会关系法则及文化系统息息相关。沿用"权势"和"同等"原则,对英汉人称代词、姓名、头衔及亲属称谓等称呼形式进行对比研究,发现英语中称呼受"同等"关系影响较大,"权势"原则是中国人选择称呼的主导原则。跨文化交际的有效进行依赖于对情境中权势及同等关系的界定及对不同称呼体系的了解。
- 黄彦红陈玲洁
- 关键词：称呼语权势对等跨文化交际
