赵松柏
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
- 供职机构：华东理工大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教文化科学更多>>
- 学术英语过渡课程环境下的概要写作教学:E-M-W-3R四步法设计与实践被引量：1
- 2017年
- 本研究从建构主义隐喻与系统功能语言学综合视角,提出概要写作E-M-W-3R四步法(Explaining concepts─Mapping to understand─Writing up─Peer Review/Reflection/Revise)。对92名新生进行的5轮干预,验证了E-M-W-3R法的总体教学效果,具体表现为语类意识与概要写作后测总分显著提高,但写作表现的改善集中于内容、篇章结构、表述规范等非语言维度(词句维度提高仅限于高起点组),且受制于学习者因素。该结果表明,将概念构图、语类分析、互评反思修改等活动植入基于统编教材的读写任务,有助于实现概要写作'读写行为矫正、学术性写作导入'双重目标,但对于词、句产出能力的发展,E-M-W-3R四步法可能存在语言水平阈限,不适合中低水平组。
- 龚嵘赵松柏
- 关键词：学术英语
- 概念构图教学干预下大学英语学习者概要写作研究
- 自20世纪80年代西方开展“跨课程写作”运动(writing across the curriculum)和“学科写作”运动(writing in the discipline)以来,学术写作引起了教育界的高度重视。概要...
- 赵松柏
- 关键词：概念构图大学英语写作教学
