贺菲
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
- 供职机构：广东第二师范学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学规划项目广东省教育科学规划项目广东省高等教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 综合高中课程设置的国际经验
- 2016年
- 课程是实现综合高中办学理念最重要的支撑。各国综合高中课程设置的共性集中体现在:一是课程目标上强调为学生持续发展奠定共同基础,为学生的全面发展提供充分支持,为学生的适性发展提供选择机会,为学生增进自我认识提供适切引导;二是课程结构上注重核心课程、学术类和职业类课程的统筹安排,强调以多种组织方式实现课程的综合性、实践性和选择性,重视在宏观和微观两个层面形成合理的课时安排;三是课程管理上注重以分权式的管理制度、配套式的管理机制,为课程实施过程的有效性提供保障。这些共性将为推进综合高中在我国的发展提供积极的借鉴。
- 贺菲
- 关键词：课程目标课程结构课程管理
- 略论“三高一低”培养模式的要素结构与实践效果——以广东省中小学“百千万人才培养工程”为例
- 2022年
- 基础教育高端人才培养是构建高素质专业化创新型中小学教师队伍的必然要求。借鉴国内外教师培训理论的研究成果,通过8年培训实践的行动研究,形成了基础教育高端人才“三高一低”培养模式,即“高端”的培养目标、“高瞻”的培养课程、“低重心”的培养方式和“高效”的培养过程。该模式生成了高端人才培养目标系统、高瞻型培养课程体系、“问题链”串联行动研究模型、培训机构胜任力模型和柯氏四层次评估体系等子模型,是教师培训的典型范式。
- 朱旭周峰郭凯贺菲黎晓君
- 关键词：基础教育高端人才
- 江苏省综合高中的实施现状与反思被引量：3
- 2016年
- 江苏省试办综合高中的实践,源起于国家推进普职融通的政策导向,经过数十年的实践探索,唯有中职学校举办综合高中的模式延续至今。这主要受益于普通高校或高职院校面向中职学校的对口单招政策,由此形成了释放中职学校活力、促进中高职衔接、推动学生向上发展的渠道。反思此种模式,它与国外兴办综合高中的经验有明显的区别。推进综合高中的发展,必须厘清综合高中的定位,加强课程体系的开发建设,强化国家与地方的政策引导与保障。
- 贺菲
- 关键词：办学模式对口单招
- “专业标准”背景下学前教育人才培养的反思与改革对策
- 2019年
- 反思学前教育人才培养过程,尚存在培养目标指导性不强、课程支持力不够、培养过程实践性不足的问题。为此,以《幼儿教师专业标准》为依据,在分层目标建设上,需要政府加强对学前教育专业的科学引导和统筹规划,院校研拟符合自身特点的人才培养方案;在优化课程体系建设上,坚持以人为本、全面发展的价值导向,坚持实践统整、构建交互融通的课程结构,坚持改革创新、深化教学模式的实践变革。
- 贺菲王彦波
- 关键词：课程体系
- 广东基础教育高端人才“三高一低”培养模式探索被引量：1
- 2021年
- 我校经过两批广东省中小学"百千万人才培养工程"小学名校长、幼儿园名园长培训项目的研究与实践,形成了广东基础教育高端人才"三高一低"培养模式,体现广东基础教育高端人才培养的高水准定位、高瞻远瞩的课程谋划、高效率的培训过程以及扎根实践、服务实践的价值取向。至此,该项目培养了一批办学思想先进、教育理论扎实、教育管理水平高、富有实践意识与创新精神、示范辐射影响力大的广东基础教育高端人才,共创南方教育"新高地"。
- 朱旭周峰郭凯贺菲黎晓君
- 关键词：基础教育高端人才
- 广东省幼儿园劳动教育现状及提升策略研究
- 2023年
- 劳动教育是促进幼儿身心和谐发展的重要途径。对广东省818名幼儿教师的问卷调查结果显示:教师对劳动教育价值的认识较清晰,普遍能在各种活动中渗透劳动教育,并运用多种评价方式了解幼儿劳动教育成效,同时也存在劳动教育认知不全面、教育内容趋于传统,实施过程缺少专门性教学活动、配套设施和资金支持等问题;城镇幼儿园和公办幼儿园在劳动教育多方面呈现较明显的优势;教龄越长、学历和职称水平越高的教师,劳动教育认识和实施上的表现越好。为了高质量推进幼儿劳动教育,还需重视把握育人价值,深化对劳动教育的系统认知;联系时代背景,丰富幼儿劳动教育内容;加强顶层设计,推动劳动教育课程建设;突出幼儿主体,加强评价系统分层建设;做好统筹协调,完善劳动教育保障条件;缩小园所差距,促进各类园所均衡发展;拓展专业知识,提升教师劳动教育素养。
- 贺菲陈丹纯谭健欢
