刘思雯
- 作品数：3 被引量：6H指数：1
- 供职机构：广东工业大学更多>>
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- 观察作文再形成过程中的认知冲突及其作用被引量：1
- 2008年
- 当学习者在学习过程中接受到的新信息与旧的知识系统不一致时,就能产生认知冲突,它能激发学习者对某个知识点的有效的注意,从而完善其知识系统。而作文再形成被认为是在二语写作教学中教师反馈的一个有效的方式,它能够激发二语学习者的认知冲突,从而促进中介语系统的发展与完善。本文从Swain和Tocalli-Beller的一个实证研究出发,观察认知冲突在作文再形成过程中的作用,探讨它对学生注意和学生输出的作用,并得到一些在二语教学上的启示。
- 刘思雯
- “注意”对提高二语写作水平的作用——中国大学生英语写作过程研究被引量：5
- 2008年
- 以中国大学生英语学习者的二语写作为载体,采用有声思维、作文再形成等方法,通过观察17名受试学生在写作——对比——再写作过程中对语言形式有效的"注意",对"注意"的作用和效果进行定量和定性研究。研究发现,"注意"这一因素在学习者英语写作过程中有着积极的作用,同时还讨论了学习者英语水平的差异对"注意"的影响,其结论可以对二语写作教学乃至二语教学起到一定的指导作用。
- 刘思雯
- 关键词：二语写作中国大学生英语写作
- 工程教育视角下培养大学生全球胜任力的大学英语创新教学模式探究
- 2024年
- 党的二十大报告提出了构建人类命运共同体,积极参与全球治理,提升国际影响力、感召力和塑造力的要求。为培养具备国际视野、了解不同文化差异、理解人类多元的思维模式、能讲好中国故事的全球胜任外语人才,课程组引入SAGE模型,提高了课堂活动的有效性;拓展了校内的跨学科联合教学,为工程专业学生提供泛在语言学习环境。通过教学实验,新的教学方案可以明显提高学生的学习兴趣、学生进一步明确英语学习目标,有效提升了学生的学习获得感。
- 彭圆刘思雯李玉坤
- 关键词：大学英语教学工程教育
