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陈文博

作品数：2 被引量：10H指数：1
供职机构：陕西师范大学心理学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学研究
  • 1篇师能
  • 1篇能力本位
  • 1篇理学
  • 1篇可重复性
  • 1篇教师
  • 1篇教师能力
  • 1篇惯例
  • 1篇本位
  • 1篇本位理念

机构

  • 2篇陕西师范大学
  • 1篇陕西学前师范...

作者

  • 2篇霍涌泉
  • 2篇陈文博
  • 1篇刘佳
  • 1篇陈卿
  • 1篇王静

传媒

  • 1篇心理学探新
  • 1篇当代教师教育

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2016
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
心理学研究的可重复性“危机”：一些积极应对策略被引量：10
2018年
研究结果的可重复性不高是目前心理学研究面临的一个较为普遍的现象,造成这种情况不仅是由于人类心理与行为的复杂性及实验操作、环境等无关变量的影响,排除个别学术不端行为,许多研究者偏差性的操作也是影响可重复性的重要原因。由于一些偏差性操作可能已经被当成研究惯例,因而有必要明确具体操作来源并据此提出解决策略,为促进心理学界关于研究程序、数据分析、结果呈现等操作惯例的转变提供参照。
刘佳霍涌泉陈文博解诗薇王静
关键词：心理学
教师能力本位理念的积极意义、限度及其超越
2016年
教师能力素质建设问题是学校教育的永恒主题。近年来学术界有关教师能力本位建设理念的兴起,对于国内教师队伍建设的内涵式发展有着积极的现实意义。然而,随着教师教育专业化运动的日益深入发展,关于教师素质能力本位建设问题仍面临着不少理论困境与实践操作难题。只有不断研究能力本位理念在教师专业化发展过程中所遇到的各种问题,才能在科学阐释的基础上建构出一系列与教育改革发展相适应的先进教育理念和前瞻性实施方案。
陈卿霍涌泉陈文博
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