张家林
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
- 供职机构：江苏省海门中学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 基于交互式“双板”教学系统的高中自然地理探究式教学研究被引量：5
- 2013年
- 近些年来，交互式电子白板作为一种新的现代多媒体教育技术，以其独特的优势迅速登上现代教育媒体的舞台，并且得到了一线教师和相关教学专家的肯定。本文的研究定位于将交互式“双板”教学系统与高中自然地理教学过程进行更为有效的融合，为突破目前交互式电子白板在地理教学心用中所存在的问题提供一定的思路。
- 张家林石韶强陈实
- 关键词：自然地理教学系统教学研究探究式多媒体教育技术现代教育媒体
- 地理问题式教学中教学目标的再设计——以“流域协作开发与环境保护”为例
- 2021年
- 问题式教学要求体现学科本质,并在明确的主题活动中,以问题为线索,通过问题的解决来实现对学生学科核心素养的培养。文章以"流域协作开发与环境保护"一课为例,探讨问题式教学中三维目标向核心素养目标的转变,对问题式教学设计案例中的教学目标进行再设计,即在确定教学主题和情境、拟定教学主要问题的基础上设计教学目标,并对目标中的关键学习过程按照核心素养水平划分标准进行差异化标注。
- 张家林
- 关键词：地理问题式教学教学目标
- 生活化案例教学：高中自然地理教学的重要方式
- 2020年
- 将生活化案例教学应用于高中自然地理教学的优势有:培育学生人地协调观念,发挥学生主体性作用,提高学生地理实践力水平。教师在开展自然地理生活化案例教学时,应注重教学过程的探究性,不能因为情境的发展而扰乱建模顺序;注重教学案例经典性和完整性,在拓展探究阶段,不另起炉灶,重新展示新案例;注重学习环境的利用,避免在教学过程中生拉硬拽。
- 张家林
- 关键词：自然地理
- 地理问题式教学应用偏差与纠正——以“自然界的水循环”为例被引量：4
- 2019年
- 问题式教学以问题为线索,以创设问题情境为开端,围绕问题的解决促进学生核心素养的发展,是2017版课标建议使用的教学方式。文章以"自然界的水循环"一课为例,剖析地理问题式教学中出现的问题及原因,提出了纠正教学偏差的路径,即确定教学主题、选择学习方式、选择和应用情境、设计教学问题。
- 张家林
- 关键词：问题式教学地理教学
- 高中地理必备知识复习路径及策略研究——基于“培育学生学科核心素养”理念
- 2024年
- 文章分析了传统知识复习策略所秉持的知识观及其影响,基于“培育学生学科核心素养”理念建构了地理必备知识的复习路径,并通过教学实践提出复习策略。
- 张家林
- 关键词：复习策略
