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田涛

作品数:7 被引量:26H指数:3
供职机构:成都大学师范学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 4篇学前教育
  • 4篇教育
  • 3篇幼儿
  • 2篇幼儿教师
  • 2篇教师
  • 1篇学前儿童
  • 1篇学前教育事业
  • 1篇学前教育政策
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术化
  • 1篇幼儿教师队伍
  • 1篇幼小
  • 1篇幼小衔接
  • 1篇年幼
  • 1篇普惠
  • 1篇自然资源
  • 1篇脱贫
  • 1篇脱贫攻坚
  • 1篇文本
  • 1篇文本分析

机构

  • 7篇成都大学

作者

  • 7篇田涛
  • 2篇刘先强
  • 1篇李敏
  • 1篇何叶

传媒

  • 2篇教育科学论坛
  • 2篇教育与教学研...
  • 1篇成都中医药大...
  • 1篇四川师范大学...
  • 1篇四川教育

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 4篇2019
  • 1篇2017
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
幼儿的“本己时间”及其教育意蕴
2019年
透过时间的理论与视野,幼儿的本己时间是幼儿属己的生命绵延过程,是幼儿整个生命过程的内在秩序,是幼儿生命发展的自然节奏。幼儿在发展过程中因其本己时间而处于在场状态,从而显示自己的真正存在与价值。对幼儿本己时间的忽视或遗忘将会给幼儿带来过多限制,妨碍幼儿生命的内在发展与完善。与幼儿生命相关的各种活动应充分观照幼儿的本己时间,学前教育的真正意蕴要通过幼儿的本己时间才能完满展开。
田涛
关键词:幼儿教育意蕴学前教育
幼儿园自然资源的艺术化开发被引量:1
2023年
自然资源是幼儿园课程开发的基本材料,是自然美育的重要素材。幼儿园通过挖掘与课程相关的自然资源,进行艺术化开发和利用,有利于促进幼儿健康适宜的成长。幼儿园自然资源艺术化开发须遵循贴近幼儿生活、充满童真童趣、具有审美价值的基本原则,通过“实践—体验”式、“问题—探究”式、“主题—创作”式等可能路径,在构建四季自然资源库、成立自然艺术工作室、完善开发管理与评价体系的条件保障基础上,促进幼儿园特色课程建设。
田涛魏雪
关键词:自然资源
改革开放40年幼儿教师队伍发展的回顾与展望被引量:9
2019年
改革开放40年来,国家重视学前教育事业发展,关注幼儿教师队伍建设。随着学前教育事业发展稳步推进,幼儿教师队伍经历了与时代相契合的发展历程,并获得巨大发展,形成了一支数量日益壮大、结构逐步优化、素养显著提升的幼儿教师队伍。回顾幼儿教师队伍40年的发展历程,国家重视幼教师资规划,强化专业发展引领;注重学前继续教育,提升幼儿教师素养;关注幼儿教师地位,提升幼儿教师待遇;完善学前管理体制,加大学前经费投入。展望未来,要建设一支高素质、善保教的优良幼儿教师队伍,需重视师德建设,提升幼儿教师境界情操;增加规模数量,优化幼儿教师资源配置;关注专业素养,强化幼儿教师保教能力;健全保障体系,完善幼儿教师制度建设。
田涛
关键词:幼儿教师队伍学前教育事业
幼儿教师内生性发展培训模式的理念构建与路径探索被引量:8
2017年
学前教育内涵式发展背景下,幼儿教师队伍建设面临重大难题——"他主模式"的职后培训已经难以有效支持幼儿教师高位发展。基于主体内生性发展理论和实践共同体理论并经由长期行动研究所建构的内生性发展培训模式乃是破解难题的希望。该模式以生命之师作为幼儿教师的角色定位和专业发展的至高追求,将内生之力作为建构教师专业发展机制的核心,以研训结合作为支持教师内生发展的有效路径,最终寻求教师培训参与者的多元共生和共同发展。在此理念体系指导下,培训实践中综合采用多元互动式培训需求调研评估、以"导师制"为基础实现培训组织形式的多种创新,并在学员培训效果评价方面进行改革探索,践行了多元追踪式评价,以充分发挥评价的激励导向功能。
何叶刘先强李敏田涛
关键词:幼儿教师
从“小学化”治理看学前教育政策的生活导向
2019年
从我国“小学化”治理过程看,学前教育政策作为学前儿童健康发展的基本保障,与学前教育领域的现实生活状态和可能生活期许紧密相连。无论是政策问题的确认、政策方案的设计与选择,还是政策的具体实施、调整与评估,都基于现实生活,并导向一种可能的美好生活。
田涛
关键词:小学化学前儿童学前教育政策
学前教育脱贫攻坚的普惠战略选择被引量:7
2019年
学前教育贫困表现出资源普遍不足和质量普遍不高的特点。学前教育脱贫攻坚需要有全局的视野与眼光,从统领整个学前教育事业发展的高度制定扶贫规划和策略。基于学前教育事业的现实诉求和发展需要,在学前教育脱贫攻坚过程中需采取普惠扶贫战略,通过普惠资金、普惠园所和普惠师资等普惠性资源建设,并以特惠作为普惠战略的必要补充,以便实现学前教育脱贫攻坚的目标,促进公平而有质量的学前教育公共服务体系的建设。
田涛刘先强
关键词:学前教育脱贫攻坚
政策工具视角下幼小衔接实施方案的文本分析被引量:1
2022年
我国非常重视幼小衔接,颁布了一系列幼小衔接政策文件,特别是2021年教育部颁布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,旨在引导幼儿园与小学的科学衔接。为有效落实该文件,各地纷纷出台具体的实施方案。这些方案本身合理性与科学性将直接影响幼小衔接的效果,因此有必要在政策工具与幼小衔接相关利益者的二维分析框架下,对这些幼小科学衔接实施方案进行文本分析。通过文本分析发现,各地的幼小衔接实施方案中存在政策工具使用不均、缺乏地方创新性措施、未充分体现儿童的利益诉求、政策内容缺乏可操作性等问题。面对这些问题,需要通过合理优化政策工具的组合、提炼地域的创新措施、全面协调相关利益者的诉求、提高幼小衔接实施的可操作性等措施,对各地的幼小衔接实施方案进行优化,从而保障和引导幼小衔接的顺利开展。
黄玉容田涛
关键词:幼小衔接文本分析
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